Syllabe

(expressions, propositions) pour mieux en faire ressortir le contraste. Ex : il fait beau à Paris, il pleut à Marseille. SYLLABES Apocope : suppression d'une ou plusieurs syllabes à la fin d'un mot. Ex : vélo pour vélocipède Diérèse : prononciation distincte de deux voyelles dans un groupe vocalique. Ex : sé / ri / eux au lieu de sé / rieux Synérèse : réunion en une syllabe de deux sons vocaliques. REPETITION Champ lexical : ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même

initialement mais il s'est assombri avec le temps > le manteau se transforme en voûte céleste par l'intermédiaire d'une comparaison c. une métaphore v.26 : "Sa bure ou je voyais des constellations" - diérèse (=prononciation en deux syllabes de ce qui se pronon ce en une syllabe ; contraire : synérèse) "constellations" > allonge l'immensité du manteau - synecdoque : manteau / bure : la matière (bure) remplace la chose(manteau) - le comparant : "constellation" confère de la grandeur au manteau, le rend

l'univers était un vaste système de signaux(marques), une conversation entre des êtres immenses. Mes actes, la scie du grillon, le battement des paupières de l'étoile, n'étaient pas mais des pauses et des syllabes, des phrases dispersées de ce dialogue. Quel serait ce mot duquel j'étais une syllabe ? Qui est-ce qui dit ce mot et à qui la dit-on ? J'ai jeté la cigarette sur la banquette. Après être tombé, il(elle) a décrit une courbe lumineuse, en lançant de brèves étincelles, comme une comète minuscule

| | | |Adjectifs courts : adjectifs d’une syllabe (ex : young) + adjectifs de deux syllabes se terminant par –y (ex : pretty) | | | |Adjectifs longs : tous les autres

par sa position à la rime finale du deuxième quatrain, par les allitérations de consonnes sifflantes et par le ryhtme (« Par les champs (3) où la sève (3), immen(2) –se se  pavane (4) » qui allonge la dernière mesure à partir du redoublement de la syllabe « se ». · Quant au verbe monosyllabique « rit », il se détache après la césure et est suivi d’une véritable cacophonie, provoquée par trois hiatus successifs « la haie et » : le poète est moqué par les bruits des oiseaux. 2/ Une crise pathologique

symétrie Les jours s’en vont, je demeure.7 deux verbes de sens opposés « s’en aller » et « demeurer », juxtaposés : antithèse La structure prosodique des deux vers du refrain est la même : 4 syllabes, 3 syllabes Les yeux dans les yeux, / restons face à face, 5/5 + « les yeux dans les yeux » et « face à face » : binarisme redoublé Tandis que, sous / le pont / de nos bras, passe 4/6 ou 6/4 ? enjambements des césures possibles (image du pont)

syllabique, l’alphabétique désignent les trois principaux systèmes d’écriture connus et développés au cours de l’histoire de l’humanité. Selon que les signes désignent une idée, une personne, un objet, un mot, qu’ils notent, en deçà du mot, le son d’une syllabe, ou que, en deçà du son, ils définissent une lettre, consonne ou voyelle, la combinaison des lettres constituant les sons de la langue. Définie comme technique, l’écriture organise une taxinomie : ses différents signes s’ordonnent en classes, puis

leur compréhension ». Ainsi la méthode syllabique serait la méthode la plus appropriée dans l’apprentissage de la lecture. Reposant sur le synthétique, elle consiste à associer des lettres aux sons pour ensuite former des syllabes. Pour Gilles de Robien, la reconnaissance des syllabes permet de prendre conscience des sons élémentaires de la lecture. Pour Marc le Bris, il est primordial de commencer par l’association des lettres aux sons car cela permet d’accéder au code qui est indispensable pour pouvoir

dernier vers. Cela permet de mettre en valeur le dernier vers, de créer une chute. Il y a également une originalité dans le nombre de syllabe, habituellement, nous aurions dut trouver des alexandrins ou alors des décasyllabes, mais ici, ce sont des octosyllabes. De plus, un vers pose problème. « Vois-le, poète tondu, sans aile » devrait normalement comporté huit syllabes, mais on en compte neuf sans la synérèse de poè-te. b) Le lyrisme : Dans « le crapaud », Corbière évoque plusieurs fois le mot

parle notre langue avec un accent. La désintégration molle est à l’image de l’accent anglais et la désintégration dure est à l’image de l’accent germanique avec les coups de glotte, explosions, assourdissements, raccourcissements de la durée des syllabes, phrases scandées, … Quand la désintégration phonétique est à un stade important, elle se traduit par un mutisme et s’appelle anarthie (=difficulté à combiner les phonèmes qui rend le patient mutique, c’est l’incapacité à réaliser une fusion syllabique)