Synthese Harcelement Au Travail

LE STRESS AU TRAVAIL FACTEURS DE RISQUES, EVALUATION ET PREVENTION Mai 2004 SPF Emploi,Travail et Concertation sociale Cette publication peut être obtenue gratuitement : • • Par téléphone au 02 233 42 14 Par commande directe sur le site du Service public fédéral Emploi,Travail et Concertation sociale: http://www.meta.fgov.be Par écrit auprès de la Cellule Publications du Service public fédéral Emploi,Travail et Concertation sociale Rue Belliard 51 1040 Bruxelles Fax : 02 233 42 36 E-mail:

LE STRESS AU TRAVAIL FACTEURS DE RISQUES, EVALUATION ET PREVENTION AVANT PROPOS Bien que les gens aillent généralement travailler de bon cœur, le stress au travail est toujours ressenti comme un grave problème. Dans cette problématique, les conséquences pour le travailleur et l’entreprise ne doivent pas être sous-estimées. Il ressort cependant d’une évaluation du Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale que les entreprises et les secteurs trouvent difficilement la voie

renouvelle en fonction des évolutions du monde des affaires ; • des expériences longues en entreprise, destinées à confronter l’étudiant aux réalités du marché de l’emploi ; • une formation à la recherche appliquée, pour développer réflexion et esprit de synthèse, complément essentiel d’une expérience de terrain. Conçus pour être en parfaite adéquation avec les évolutions des métiers, ces programmes sont supervisés par des référents professionnels reconnus ainsi que par le Conseil Stratégique du Groupe INSEEC

2004 [pic] UNIVERSITE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE LILLE 59655 Villeneuve d’Ascq Cedex PREAMBULE Le travail demandé à notre groupe dans le cadre du module d’Initiation à la Gestion des Ressources Humaines avait pour but l’enrichissement et la mise en forme du travail réalisé par des étudiants de la promotion 2003 et intitulé « Fiches de synthèse ». Ce travail sous forme de fiches permet une lecture ciblée ; c’est la raison pour laquelle l’accès aux différentes fiches est facilité

activités de suivi et de contrôle (suivi de la gestion des risques, veille informationnelle…) mais il peut également intervenir sur des aspects organisationnels (en participant par exemple à la mise en place d’une gestion documentaire, de procédures de travail collaboratif ou de modélisation de documents) ; - en facilitant la mise en relation des différentes parties prenantes, internes ou externes, au sein d’un processus par sa contribution à la mise en œuvre d’une politique de communication efficace. Pour

et/ou les aider à les gérer. C'est pourquoi, l'équipe Jeunesse doit continuellement : S' interroger et analyser ses conceptions du travail auprès d’adolescents. Comprendre ce que signifie « écouter » et identifier ses propres limites dans l’écoute de l’autre. S'adapter aux différents passages des jeunes (pré-adolescence/adolescence/adulescence). S’impliquer dans le travail en équipe. Concevoir des espaces d’expression pour favoriser la relation avec l’adolescent. C - les enjeux éducatifs Accompagner

................................... 5 SEQUENCE 01 : L’INDIVIDU FACE AU CHOIX D’UNE ACTIVITE PROFESSIONNELLE ........................................................................................ 9 SEQUENCE 02 : L’ADAPTATION DES RELATIONS DE TRAVAIL PAR LE DROIT NEGOCIE ......................................................................................................... 29 SEQUENCE 03 : LE CHOIX DU REGIME SALARIE ............................................................... 53 SEQUENCE

LE STRESS AU TRAVAIL FACTEURS DE RISQUES, EVALUATION ET PREVENTION Novembre 2006 Direction générale Humanisation du travail Cette publication peut être obtenue gratuitement : • • Par téléphone au 02 233 42 14 Par commande directe sur le site du Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale: http://www.emploi.belgique.be Par écrit auprès de la Cellule Publications du Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale Rue Ernest Blerot 1 1070 Bruxelles Fax : 02

Travail &CHANGEMENT Quels indicateurs de la qualité de vie au travail? • le cadre : les familles de critères les plus pertinentes • la méthode : la concertation pour construire ses propres indicateurs • la direction : le CSE, un indice de développement au travail N° 334 NOVEMBRE/DECEMBRE 2010 0 -100 -200 Revue de la qualité de vie au travail 100 200 300 400 Georges Texier (CGPME), Michel Masdebrieu (CGT), Alain Jounot (Afnor Certification), Michel Gollac (collège

l’ouvrage de l’urbaniste anglaise Clara Greed, Inclusive Urban Design. Public Toilets, Oxford, Architectural Press, 2003. 3. Les analyses de Elias font l’objet de très intéressantes relectures, qui sont parfois des réfutations. Voir, pour un point de synthèse, Bernard Valade, « Elias mis en question », Commentaire, n° 88, 1999, pp. 1005-1008. 4. Alain Corbin, Le miasme et la jonquille. L’odorat et l’imaginaire social. XVIIIème – XIXème siècles, Paris, Aubier Montaigne, 1982. 5 . Le substantif a pour origine