Synthèse économie Chapitre 9 Stg

Compte rendu de l’animation de l’épreuve de spécialité au baccalauréat STG mercatique Les professeurs d’économie et gestion de l’académie de Créteil, enseignant la spécialité Mercatique, se sont réunis afin de réfléchir aux meilleures façons de faire réussir les élèves à l’épreuve de spécialité du baccalauréat. Deux réunions de travail se sont déroulées le lundi 11 octobre 2010 à l’UPEC-SSTP (IUFM) de Saint-Denis et le mercredi 13 octobre 2010 au lycée Pierre Mendes France à Savigny le Temple

Management stratégique Master1 (CF-MCV-STG) Année : 2013-2014 Chapitre III : Les outils et modèles d’analyse stratégique Le passage du diagnostic à la décision stratégique nécessite des outils conceptuels, des théories, des modèles permettant de formaliser les situations, de comprendre le jeu des facteurs déterminants afin de pouvoir définir un plan d’action pertinent. La multiplication des modèles d’analyse stratégique au cours des années soixante et soixantedix résulte d’un double besoin :

Baccalauréat STG Sciences et technologies de la gestion Document d’accompagnement de l’épreuve de spécialité en comptabilité et finance d’entreprise - Partie pratique - 1 juin 2006 eduscol.education.fr/stg Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en comptabilité et finance d’entreprise SOMMAIRE 1. Caractéristiques générales (p. 2) 2. L’étude (p. 4) 2.1 Définition 2.2 Illustrations 3. Le projet (p. 38) 3.1 3.2 Définition Illustration Nota : toutes les

MANAGEMENT DES ORGANISATIONS TERMINALE STG Introduction L’enseignement du management en terminale STG n’est pas un approfondissement des spécialités, mais il fonde le cadre de référence commun. Il pose les connaissances de base en vue de la poursuite des études. Il développe une approche dynamique. La démarche stratégique constitue un élément commun à de nombreuses organisations, qu’elles soient privées ou publiques. Ces objectifs déterminent les méthodes de travail en supposant : o

Patricia PERRONI Professeur Management 1 stg B Mail : patricia.perroni@orange.fr ORGANISATION DE LA CONTINUITE SCOLAIRE 1/ Ch 10 : La logistique  (fin) Correction de l’exercice qui était à faire pour le 9/02/09 – Entrainez-vous page 102 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Proposition de réponses (p. 102) ------------------------------------------------- 1. ------------------------------------------------- Caractérisez

ET LES AUTRES RÈGLES SOCIALES DOCUMENT 3 Après avoir lu le document 3, vous compléterez le tableau ci-dessous. CETTE PERSONNE A-T-ELLE ENFREINT UNE RÈGLE DE COURTOISIE DE DROIT ? DE MORALE ? (POLITESSE) ? COMPORTEMENTS Paul B., élève de 1re STG croise régulièrement son professeur de droit dans la rue, sans le saluer. Pierre A. est très riche, il refuse d’aider ses voisins dans le besoin. Antoine X. est très jaloux de Pierre A. Il s’imagine souvent en train de lui dérober ses biens. Arthur

Document d’accompagnement - histoire et géographie - série STG, classe terminale Direction générale de l’enseignement scolaire – Bureau des programmes d’enseignement –mars 2007 SOMMAIRE ORIENTATIONS GÉNÉRALES (pp.1-3) I - L’histoire et la géographie dans la série Sciences et technologies de la gestion 1- Des finalités communes à l’ensemble des séries 2- La série STG, des caractères spécifiques 3- L’histoire et la géographie en STG II – L’organisation des programmes : une grande liberté pour

Métallurgie (p.62) ; Mutuelle accidents élèves/MAE (p.30) ; PRES-Université de Lyon (p.47) ; Région Rhône-Alpes (cahier central) ; Réseau des GRETA (p.47) ; UTBM (p.73) Sommaire cliquer sur les rubriques ● ● ● ● Études Sup Top départ Les Index 6>9 S'inscrire 10>13 Vie étudiante 14>15 5 Universités 16 Claude Bernard Lyon 1 19 Lumière Lyon 2 24 Jean Moulin Lyon 3 31 Jean Monnet Saint-Étienne 35 Catholique de Lyon 41 Spécialités tertiaires DUT 43 BTS 48 44 Spécialités industrielles

techniques de base. La 6ème édition était bienvenue : publiée en janvier 2005, elle actualise l’édition de 2001, encore imprimée en 2003 sans profonde remise à jour (les exemples étaient toujours donnés en francs !), et l’augmente de deux nouveaux chapitres : l’un consacré à des comptes-rendus exclusifs d’études de l’Institut Français du Merchandising, l’autre à des exemples récents et divers d’applications du marchandisage. Un regret : bien que dans la 1ère partie de l’ouvrage les auteurs insistent

Professorat de l’Enseignement Technique Option Economie et Gestion Comptable Session 2005 SOMMAIRE Pages Introduction L’entreprise et la situation professionnelle à la base de l’étude. A) Description de la situation de départ. 1 B) Analyse du sujet. 1-2 C) Transposition didactique. 3 Le dossier élève. A) Analyse des documents. 4-8 B) Synthèse des connaissances. 9-10 C) Vérification des acquis. .