Système de référence en anatomie

(vers 5), se tient l’orchestre militaire. Cette géométrie révèle l’absence de fantaisie de la ville. · Cette place dénote d’autres aspects du caractère des habitants de Charleville: “tout est correct, les arbres et les fleurs” (il est fait ici référence à la notion, très importante pour les bourgeois, d’apparence: il faut paraître); les pelouses sont “mesquines” (ce mot ne peut s’appliquer en principe à une pelouse. Il peut avoir ici ses deux significations: la médiocrité et la parcimonie: elles

activités physiques et sportives (STAPS). Logique, puisque les disciplines scientifiques (biologie, physiologie, anatomie…) occupent une bonne part du programme, à côté des sciences humaines et du sport. >>> OÙ VONT LES BACHELIERS S ? Classe prépa École spécialisée Université (principalement en licence) TOUTE L'INFO SUR LES BTS ou DUT Source : RERS (Repères et références statistiques), ministère de l’Éducation nationale, 2013 Prépas Près de 20 % des bacheliers S s’inscrivent

 façon   de   penser   de   l’ensemble   des   Européens.   Qualifié   d’humanisme,   ce   foisonnement   intellectuel   modifie   radicalement   les   cadres   intellectuels   et   les   références   des   contemporains,   ouvrant   en   Europe  une  ère  que  l’on  peut  qualifier  de  «  temps  modernes  ».     Puisant   dans   l’Antiquité,   qu’ils   veulent   faire

dans ces étapes Trajectoire acquisitionnelle: de la similitude à la différence • Similitudes – Anatomie (appareil phonatoire, appareil auditif, cerveau) – Tâches cognitives (perception, mémorisation, catégorisation planification) • Différences - Caractéristiques de la langue cible (6800 langues) * Variété des systèmes phonologiques (6 à 122 consonnes, CV – CVC – CCCVCCCC) * Variété des systèmes grammaticaux (genre marqué ou non, ordre des mots) * Variété dans le vocabulaire (spécificité > emprunt)

.................................................................3 I. Le corps comme représentation.....................................................................................................4 1. Le corps comme médiation de l'homme : le système identitaire...........................................4 a. Les pratiques sociales : look, chirurgie, esthetique, culture physique.....................................5 b. Perception et représentation de la sexualité...............................

Tous droits réservés. Mots clés : Émotion ; Lobe limbique ; Amygdale ; Peur Plan ¶ Évolution des concepts Théories anciennes de l’émotion Vers une neurophysiologie de l’émotion Une innovation : l’imagerie fonctionnelle de l’émotion 1 1 2 2 ¶ Anatomie de l’émotion Circuit décrit par Papez Amygdala Substance réticulée Noyaux septaux Hypothalamus Cortex préfrontal Latéralisation hémisphérique de la gestion des émotions 2 2 2 3 3 3 3 4 ¶ Modèles émotionnels La peur La colère La placidité 4 4 5

pédagogiques innovants comme l’e-learning. De nombreux hôpitaux, cliniques, maisons de retraite, administrations, nous ont fait confiance pour assurer des formations auprès de leur personnel, ainsi que certaines entreprises de différents secteurs. Nos références : ils nous ont fait confiance CERFPA Siège social Bureaux E-learning CERFPA 06650 Le Rouret www.e-learning-formation.com Ave Lantelme Bureaux Espace 3000 06700 St Laurent /Var Tél. 04 93 19 37 17 Fax 04 93 19 37 10 www.cerfpa.com Le

tant que superprédateurs, les requins sont indispensables à leurécosystème. La protection mondiale des requins reste faible, mais certains États décident de transformer leurs eaux territoriales en sanctuaire de requins. Sommaire   [masquer]  1 Anatomie 1.1 Mâchoire 1.2 Dents 1.3 Nageoires 1.4 Peau 1.5 Branchies 1.6 Sens 1.6.1 Olfaction 1.6.2 Vision 1.6.3 Ouïe 1.6.4 Toucher 1.6.5 Ampoules de Lorenzini 2 Étymologie et dénomination 3 Systématique 3.1 Taxinomie 3.2 Histoire évolutive

la culture populaire et artistique, tant au travers d’expressions populaires que de représentations diverses au sein de lalittérature, de la peinture ou encore de la musique. Sommaire  [masquer]  1 Dénomination 2 Anatomie 2.1 Squelette et muscles 2.2 Système digestif 2.3 Pelage 2.4 Les sens 2.4.1 L’ouïe 2.4.2 La vue 2.4.3 L’odorat 2.4.4 Le goût 2.4.5 Le toucher 2.4.6 Autres sens 2.4.6.1 Organe de Jacobson

et interagir avec les représentations. En effet, « la culture oriente et encourage certaines conduites, traits et activités considérés comme des caractéristiques propres à chacun des sexes. Le masculin et le féminin sont des concepts pour faire référence aux rôles ou aux traits psychologiques attachés respectivement aux hommes et aux femmes. Ces différents rôles, une fois intériorisés, constituent des schémas de « soi » liés au genre (BEM, 1981; CROSS et MADSON, 1997), qui servent de filtres cognitifs