Séquence De Cours Espagnol

Sommaire Séquence 2 Histoire Première partie du programme : UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Thème 1 : Les grandes innovations scientifiques et technologiques. Séance 1 Les progrès de la médecine vus au travers de la lutte contre la tuberculose : quel impact sur les sociétés ? L’impact social de quelques transformations scientifiques et technologiques au vingtième siècle. du système de production. Séance 2 Thème 2 : l’évolution du système de

e 1 re q u e pa nce rt ie Sé « Le Capitaine Fracasse », de Théophile Gautier Nous proposons une séquence consacrée à la lecture et à l’étude du Capitaine Fracasse dans une version abrégée1. Elle rend plus accessible une œuvre dont l’épaisseur rebute souvent le jeune lecteur et, parfois, le professeur, confronté aux choix à faire et aux limites imposées par le cadre de la séquence. UN « CLASSIQUE ABRÉGÉ » Rappelons qu’il ne s’agit pas de réécriture, mais simplement de « réduction » : le

page 5 B. Mes activités au sein du restaurant page 7 1. Mon journal de bord page 7 2. Description d’un métier page 8 Conclusion page 9 Introduction Je suis en classe de 3ème A au collège Jean Monnet de Dannemarie. Dans le cadre de la séquence d’observation en milieu professionnel, nous devions réaliser un stage d’observation. Ce stage d’une durée d’une semaine a eu lieu dans une entreprise de notre choix. Mon stage a eu lieu du lundi 27 janvier au samedi 1 février 2014. J’ai choisi

San Telmo »3, et de Maria Picasso-Lopez. Son nom complet est Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Mártir Patricio Ruiz y Picasso4. Le nom de Picasso, qui n'est pas en fait très espagnol, serait selon certains auteurs d'origine italienne. Un de ses arrière-grand-pères est né à Sori dans la région de Gênes4. Selon Robert Maillard en revanche la famille ne serait pas originaire d'Italie3,5. Pablo avait deux sœurs mais aucun frère.

MARKETING INTERNATIONAL www.u-picardie.fr M. Alain Deppe Professeur Amiens Séquence 1 : Les fondements du commerce international : approches historique, théorique et organisationnelle Objectif général : - Connaître les principales problématiques historique, économique et organisationnelle liées à l'activité internationale de l'entreprise. Objectifs intermédiaires : - Identifier les évolutions du commerce international et percevoir les tendances actuelles - Comprendre les fondements

IUFM DE BOURGOGNE Concours de recrutement : Professeur certifié FAVORISER ET AMELIORER LA COMPETENCE D’EXPRESSION ORALE MILETIC Miléna Discipline : espagnol Année 2004 Directeur de mémoire : Mme SOUMIER Michelle Numéro de dossier : 03STA16161 1 Sommaire SOMMAIRE................................................................................................................ 2 INTRODUCTION .......................................................................................................

(Kamchatka en espagnol) ? Apparemment repérés ou dénoncés, les parents sont obligés de confier leurs enfants aux grands-parents. Avant de les quitter, le père glisse à l’oreille d’Harry un secret sur le Kamtchatka. Les enfants ne reverront jamais leurs parents. SOMMAIRE KAMCHATKA MARCELO PIÑEYRO LE FILM Stéphan Krezinski LE RÉALISATEUR ET SON UNIVERS 2 GENÈSE DU FILM 4 PERSONNAGES 5 DÉCOUPAGE SÉQUENTIEL 7 DRAMATURGIE 8 ANALYSE D'UNE SÉQUENCE 10

proposé aux élèves de terminale inscrits en option de spécialité au lycée régional de Valbonne) rédaction : C.Cirendini SCULPTURE ET MOUVEMENT AVANT LE XX° Les mécanismes et les prothèses miniatures des automates étaient particulièrement développés au cours du XVIII° et constituaient une curiosité à la mode, mais l’art, avec tout son sérieux n’en intégra pas les possibilités créatrices pour autant. Mouvement et son étaient attachés au Théâtre, à la Musique et à leur union : l’Opéra, mais pas aux arts

148-177-Séquence6.qxd 29/03/07 Séquence 18:40 Page 148 6 L’esprit des Lumières Découvrir la critique sociale au XVIIIe siècle 1 Les grands débats du XVIIIe siècle Contexte historique Le temps des Lumières au cinéma : Ridicule, un film de P. Leconte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 . . . . . . . . . 152 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 ➜ La liberté de penser . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 ➜ La liberté sociale . . . . . . . . . . . . . .

aussi une formation dans cette approche intégrée. Ce recentrement méthodologique est facilité par divers appuis : les instructions officielles qui ont été élaborées pour l’ensemble des langues étrangères dans les différentes communautés de l’État espagnol dans le cadre de la Reforma Educativa, les instances de formation continue, la formation initiale au sein des unités de valeur de didactique dans certains cursus de Philologie française1, sans oublier nombre de matériels pédagogiques actuels. Je