Séquence Français Homme Face Aux Avancées Scientifiques

pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques de ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 3 l’architecture de ¡a mÍ me encanta

Syllogisme = exemple paradigmatique de démonstration. Un type de déduction formelle, telle que deux propositions appelées prémisses étant données, on en tire une troisième appelée conclusion qui est nécessairement impliquée. (M) : Tout homme est mortel. (m) : Socrate est un homme (c) : Socrate est mortel La plupart de nos argumentations quotidiennes ne peuvent prétendre à l’apodicité des démonstrations ou des syllogismes formels. --- Exemple : publicité Honda : (M) : Aujourd’hui, dans l’ensemble

m'a été inspirée par une discussion avec mon petit neveu : selon lui, il existe une hiérarchie dans sa classe entre ceux qui savent compter jusqu'à dix et ceux qui peuvent compter au-delà. L'idée de « Noir » m'est venue en observant un vieil homme contraint par un passant trop attentionné de traverser la rue malgré lui. « La dernière révolte » a été rédigée après la visite d'un hospice pour personnes âgées. Les univers clos et cachés (prisons, hôpitaux psychiatriques ou abattoirs) m'ont

« L’analyse comparée des phraséologismes avec le composant zoonyme dans les langues française et ukrainienne : l’aspect sémantico-structural» Introduction Le choix du sujet de cet étude scientifique qui consiste en coparaison et en analyse de la motivation des locutions phraséologiques françaises et ukrainiennes comprenants les zoonymes n’est pas accidentel. Il nous semble que le problème, que nous avons essayé d’aborder, soit très intéressant. L’étude de la phraséologie comme d’une

psychosociaux, économiques et culturels sont majeurs. Les pédopsychiatres français insistent sur le fait que les troubles du comportement concernent plusieurs types de pathologie, même si ceux-ci appartiennent essentiellement, dans la classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent (CFTMEA), au vaste cadre des « pathologies limites » : c’est-à-dire qu’ils répondent à un « mode particulier de faire face à la tension psychique en évitant l’élaboration mentale par des réponses

Cours de techniques d’enquêtes Inseec Première Année Table des matières Introduction I : La science : généralités, définition II : Le vocabulaire scientifique III : La méthode, la méthodologie IV : Les différents types de problèmes V : Les variables VI : Les étapes de la recherche VII : Les étapes de l’enquête par questionnaire Phase 1 : Définition de l’objet de l’enquête Phase 2 : Inventaire des moyens matériels Phase 3 : recherches préalables et pré-enquête Phase 4 : Détermination

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

néoricardienne » isolée 59 59 61 62 Le marxisme 16 L’hétérodoxie « socialiste » : présentation d’ensemble 1. L’émergence du « socialisme » 2. Les socialismes « utopiques » : des reconstructions sociétales 17 Marx et le socialisme « scientifique » 1. La « microéconomie » de Marx : aliénation marchande et exploitation capitaliste 2. La « macroéconomie » de Marx : l’analyse de la crise comme expression des contradictions de l’économie capitaliste IV 63 63 64 67 67 68 Table

chaque ligne, à chaque mot, la langue me manque et l’insuffisance du vocabulaire est telle que je suis forcé de changer des détails très souvent »6. Entre la langue obscure de Carthage (le « charabia » - le punique est une langue sémitique) et le français (le « françoys » archaïque et stérile), la langue « manque », elle souffre, et ce qu’elle évoque peu à peu s’en trouve transformé. « Je suis forcé de changer des détails très souvent » ou, si l’on veut, la recherche de cette langue manquante m’amène

» isolée 59 59 61 62 Le marxisme 16 L’hétérodoxie « socialiste » : présentation d’ensemble 1. L’émergence du « socialisme » 2. Les socialismes « utopiques » : des reconstructions sociétales 63 63 64 17 Marx et le socialisme « scientifique » 1. La « microéconomie » de Marx : aliénation marchande et exploitation capitaliste 2. La « macroéconomie » de Marx : l’analyse de la crise comme expression des contradictions de l’économie capitaliste IV 67 67 68 Table des matières