Séquence Portrait Cycle 3

|GÉOGRAPHIE | | | |(coefficient 3) | | |SYNTHÈSE des 4 évaluations en CCF

respective doit ressemble à l'image retienne. On représentait les personnages de profil dans les tombes égyptiennes. Pour les égyptiens ne s'occupaient pas de la perspective. Le portrait grec est idéalisé. A partir de Rome, à la base, un rituel aux ancêtres, on sculptait à partir du visage du défunt et on en faisant un masque. Le portrait romain n'idéalise pas le personnage. L'image est la représentation la plus fidèle de la réalité d'une personne ou d'un objet. Perte de la perspective et de l'intérêt de

L’ADN est le support de l’information génétique. Structure en double hélice. I-2- Unité fonctionnelle.   * Codage de l’information génétique par la séquence des nucléotides, * Réplication semi conservative de l’ADN, * Mécanismes de la synthèse des protéines (transcription puis traduction), * Code génétique universel, * Mitose, * Métabolisme.   I-3- Bilan.   * L’unité structurale et fonctionnelle traduit une origine commune des êtres vivants qui ont un ancêtre commun inconnu (1 organisme unicellulaire :

L’espace proche Decouverte du monde 6 séances Cycle 2 Les séquences en un coup d’œil Socle Commun : Séance 1 Séance 2 -Connaître le vocabulaire spatial pour décrire Découvrir des points de vue différents : de face, de dos, de profil. Connaître les différentes représentations d’un lieu. En discuter les avantages et les inconvénients. Se repérer sur un plan de classe, d’école. Construire la maquette de sa classe. Passer d’une représentation 3D à une représentation 2D : plan. Fiche évaluation

été réalisées par Norbert Boussot, ce sont des dessins à l’encre donc en noir et blanc. Mon exemplaire de Rouge Braise est paru aux Editions Gallimard Jeunesse, dans la collection Folio Junior en 2007. Je proposerais cette œuvre à des élèves de cycle 3, et plus précisément de CM2 en adéquation avec l’enseignement en culture humaniste de la seconde guerre mondiale et le thème sous-jacent de la résistance. Je débute mon exposé en exprimant les raisons de mon choix, puis je lirai un extrait du roman

littérature depuis toujours : de L’Iliade et L’Odyssée au Bourgeois gentilhomme et Tartuffe ou aux Noces de Figaro et Britannicus en passant par ses punitions dans La divine Comédie. Mais elles trouvent leur apothéose au 19ème siècle avec le grand cycle de « La Comédie humaine » : après avoir goûté la cruauté et l’amertume de la société parisienne, et, désormais aguerri par l’abandon filial dont fut victime le père Goriot, Rastignac surplombant la « ruche » de la capitale, tout ambitieux et combatif

1508 Le B.O. N° 29 17 JUIL. 2003 ENSEIGNEMENTS ÉLÉMENTAIRE ET SECONDAIRE Annexe I A - FRANÇAIS ET HISTOIRE-GÉOGRAPHIE : COEFFICIENT 3 1 - Objectifs L'épreuve de français et d’histoire - géographie permet d’apprécier : - les qualités de lecture et d’analyse de textes documentaires, de textes fictionnels, de documents iconographiques, de documents de nature historique et géographique ; - les qualités d’organisation des informations et d’argumentation dans la justification des informations

remarquable tout l’art romanesque balzacien. Nous avons choisi, dans cette fiche, de privilégier les objets d’étude préconisés pour les classes de seconde, tout en fournissant des pistes qui pourront également être exploitées dans le cadre d’une séquence adressée aux classes de première. 1. Adieu, récit publié en 1830, est par exemple consacré au passage de la Bérézina (voir l’extrait reproduit dans le dossier, p. 142-146). « 128 Le Colonel Chabert • En seconde En classe de seconde

Constitution UEO2 Didactique Histoire/ Géographie/Instruction civique et morale IUFM Nice 2011/2012 TABLE DES MATIERES I. Les enjeux scientifiques : 2 II. Les objectifs : 3 A. La place de la séquence dans les programmes : 3 B. Les objectifs notionnels : 3 C. Les savoir-faire : 3 III. La séquence : 4 IV. Les annexes 12 V. Bibliographies : 25 Les enjeux scientifiques : La Cinquième République naît en 1958 dans le contexte de la crise algérienne dans laquelle

Fiche de révision pour l'oral de l'EAF Séquence n°5 – classe entièreTexte n° 1 – livre page 294 | Auteur : AragonTitre de l'œuvre : Aurélien | Objets d'étude concernés :Le personnage de roman | Biographie et bibliographie succinctes de l'auteurLouis Aragon est né en octobre 1897. Il commence des études de médecine puis rencontre, en 1917, André Breton, avec qui il fonde le mouvement surréaliste. Aragon est également membre du mouvement Dada : mouvement ayant pour but de renverser la conception