Tableau Récapitulatif Des Mouvements Litteraires

renouvellement des relations franco-russes. La reconnaissance des langues régionales par la Constitution en France Résumé du chapitre 2 CHAPITRE 3. Un exemple historique – le manuel de Reiff 1863 3.1. L’historique d’origines du russe littéraire 3.2. L’image de la Russie donnée par Astolphe de Custine 3.3. La construction structurelle du manuel  Résumé du chapitre 3 CHAPITRE 4 Différentes méthodes utilisées dans les manuels des langues étrangères en général et dans les manuels

milieu professionnel ........................................................................................ 137 III c. Organisation du projet de seconde année...................................................................... 140 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves de l'ancien et du nouveau BTS ......................................................................................... 143 -5- Brevet de technicien supérieur Maintenance industrielle ANNEXE I RÉFÉRENTIELS

répondre par oui ou non et à argumenter leurs choix. Cette situation-problème devrait ainsi les amener à expliciter leurs conceptions déjà mentionnées dans le questionnaire rempli dans le pré-test et dont les résultats sont collectés sur un tableau. Ce tableau permet de se rendre compte de la diversité des avis en présence. Pour ne pas perturber le débat, l’enseignant expert ou les enseignants experts ne doivent pas donner tout de suite la réponse attendue au problème. On leur demande de rester des

.......................... 93 III.b. Stage en milieu professionnel ........................................................................ 94 III.c. Enseignement complémentaire de culture générale et expression................ 97 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves du BTS Productique mécanique et du BTS Industrialisation des produits mécaniques .......................................... 98 -2- BTS Industrialisation des produits mécaniques ANNEXE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME

> Le théâtre, Objet d’étude : Objectifs : d’Eschyle aux Deschiens - Théâtre : genres et registres (comique et tragique) - Approche de l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de

parents qui s’inquiètent de l’avenir de ces jeunes. C’est en cela que F. BAILLEAU (1996) affirme: « Les jeunes étaient, sont toujours pour les adultes à la fois un sujet d’espoir, de poursuite de l’effort entrepris, de renouveau et dans le même mouvement, l’objet d’une crainte du non-respect des valeurs instituées, de l’ordre espéré, le symbole du changement, le signe de sa propre fin ou de ses échecs »3. Au regard de l’ampleur que prend ce phénomène, mais surtout du fait de la vulnérabilité

l’Oulipo (Ouvroir de Littérature potentielle), qu’il rejoint en 1967, publie en 1981 son second recueil de travaux qu’il intitule : Atlas de littérature potentielle. L’objectif de l’Oulipo est d’étendre les explorations littéraires, de repousser les limites de la création littéraire en imposant des contraintes qui joueront le rôle de stimulateur d’imagination. Ainsi, le groupe se réunit régulièrement depuis 1960 pour discuter les propositions de contraintes : les unes redécouvertes dans des œuvres

……………………………………....….27 1- La description des procédures du contrôle interne:………..……………………………..……… 27 a- L’Observation des Procédures et les Entretiens avec le personnel de l’entreprise :..……… 27 b- La Formalisation : Les Organigrammes et les descriptifs littéraires :…..……………..…… 28 2- Vérification de l’adéquation des procédures aux objectifs à atteindre :………..…………..…… 29 a- La détermination des objectifs :……………………………………………………………… 29 b- Les moyens d’atteindre ces objectifs :…………………………………………………..…… 29 c-

INTRODUCTION GENERALE 1 1 - PRISE DE CONNAISSANCE ET ANALYSE GENERALE DES RISQUES POTENTIELS 5 1. Identification des domaines significatifs 6 2. Connaissance des opérations exceptionnelles 6 3. Appréciation globale du contrôle interne 7 Tableau Identification des zones de risques potentiels établie à la suite des travaux de prise de connaissance 8 Il - RAPPEL DES REGLES GENERALES ET PARTICULIERES PAR CYCLE D'OPERATIONS HOMOGENES

l’événement.  Cela  va  se  traduire  par  des  ateliers  et  information  de  sensibilisation  sur  le   développement  durable.       Bilan  :     D’après   cette   recherche   littéraire,   nous   pouvons   constater   que   l’éco-­‐responsabilité   commence    à  prendre  de  l’ampleur  et  se  développer    dans  le  secteur  de  l’évènementiel.   De   plus,