Taylorisme Et Bureaucratie

bravehost.com La pensée classique du Management I. II. Introduction : Présentation de l’école Classique : Les différentes approches de l’école classique : • L’approche scientifique : Frederik Winslow Taylor : 1. Biographie : 2. Les principes du Taylorisme : 3. Le centre d’intérêt de L’Ost : 4. La remise en cause de l’ost Henri Ford : * Biographie et apports à l’OST : • L’approche administrative : Henri Fayol : 1. Biographie : 2. Les principes de Fayol : Max Weber : 1. Biographie : 2. Les principes

stable & certitude pour l’entreprise d’assurer sa bonne marche & de ne jamais manquer de dirigeants. Les évolutions de carrière favorisent cette fidélité à une même entreprise. Dans les 90’s -> limite de la rationalisation, apparition de la bureaucratie. Liberté d’action plus grande, créativité & collaboration inter-entreprises & internationales…nouvelles perspectives, découverte de nouvelles méthodes de travail (hiérarchie plus souple « collaborateurs » & non plus chef-employé). On trouve toujours

Minztberg. Quels sont les facteurs de contingence pour le CSTB ? Une des propositions centrale de l'école de la contingence, est que les facteurs environnementaux rendraient contingentes les structures de l'organisation. Ainsi, contrairement au taylorisme qui s'engage dans la recherche normative de la bonne organisation « en soi », Henri Mintzberg, le principal représentant de l'école de la contingence, affirme que la structure est liée à la nature de l'environnement, bien qu'elle ne le soit pas

sociale et le fantastique attachement populaire dont elle continue à bénéficier montrent bien à quel point elle représente une composante essentielle de la culture des couches populaires salariées. 3.8. L'organisation scientifique du travail (OST) Le taylorisme n'est pas franchement novateur, y compris pour son époque, mais la médiatisation dont il a fait l'objet, en partie à cause des grèves qu'il a entraînées, lui a donné une notoriété hors de proportion avec son importance réelle. Cette notoriété provient

décision................................................................9 III. La théorie des jeux…………………………………..……….………………………….10 IV. L’école socio- technique.................................................................11 V. Le néo-taylorisme...........................................................................12 VI. La pensée Japonaise …………………………….………………………………..……13 VII. Les organisations capitalistes Asiatiques…………………………………….…15 VIII. Les entreprises libres……………………………………………………………

 Sommaire Introduction  3 I. Aperçu historique sur la gestion du personnel dans une organisation 4 1. L’école classique 4 a) Le Taylorisme et le management scientifique : 5 b) Ford et le modèle Fordiste de production :(Fordisme)  (1863-1947) 6 c) Le courant administratif de Fayol : 8 d) La bureaucratie Wébérienne : 8 2. L’école des relations humaines : 10 a) E.Mayo : Relations sociales au sein du groupe 10 b) Maslow et la hiérarchie des besoins : 11 c) La théorie des deux

FAYOL s'est principalement intéressé aux problèmes de direction de l'entreprise et a jeté les bases de la théorie administrative. TAYLOR s'est quant à lui, davantage penché sur l'organisation des ateliers de  production; il a donné son nom au "taylorisme" ou "gestion scientifique du travail ». WEBER prône pour une organisation bureaucratique de l'entreprise qui est, selon lui, l'assurance de l'efficacité organisationnelle. Or, on remarque que l'Ecole classique regroupe en son sein des courants

«scientifiquement»),attitudes qui s’estomperont heureusement chez les disciples. Se caractérisant par trois idées essentielles :l’utilisation maximale de l’outillage, la suppression de tout geste inutile dans les mouvements humains, la préparation du travail, le taylorisme peut se définir comme la conjugaison optimale ,recherchée scientifiquement, de la machine et de l’effort humain . FAYOL HENRI (1841-1925) Élève de l’École des mines, puis ingénieur ,Fayol devient, en 1888, directeur général d’un grand groupe

Henry FAYOL (1841-1925) avec sa théorie de l’organisation administrative du travail ( O.A.T) et Max WEBER ( 1864-1920) avec ses importants travaux sur la Bureaucratie. - L’école des relations humaines, née dans les années 1930 aux Etats Unis d’Amérique en réaction contre l’école classique et ses insuffisances. Elle affirme, contre le Taylorisme, le rôle essentiel du facteur humain et relationnel dans la détermination de la productivité économique. Elle réintroduit les facteurs psychosociaux au cœur

stratégique et le principal mécanisme de coordination sera la supervision directe. On trouve ces structures dans des organisations jeunes et de petite taille. C'est adapté à des entreprises dans un environnement dynamique (changeant) et simple. bureaucratie mécaniste Sommet stratégique : centralisation du pouvoir Support logistique : important : comptabilité, paie, informatique, services généraux, entretien, sécurité Ligne hiérarchique : très longue, nombreux échelons intermédiaires Technostructure :