Texte Argumentatif Indirect

Séquence 1 - La littérature au service des idées Objet d'étude : L'argumentation : Convaincre, persuader, délibérer Perspectives d'étude : Argumentation directe et indirecte à travers l'étude de différentes formes littéraires. La littérature comme moyen de dénonciation. Problématique de la séquence : Nous verrons que la littérature a souvent été au service des idées et qu’elle est souvent apparue comme le lieu de la dénonciation de l’injustice et de l’oppression. Lectures analytiques : La

EXPLICATION DE TEXTE : EXERCICE ET MÉTHODE. Étape 1 : Identifier et formuler explicitement l’idée générale du texte : Thème/problème/thèse. • Se familiariser avec la langue de l’auteur (qui c’est ? qu’est-ce que j’en connais ? le situer, son style, repérer le genre de l’ouvrage : un traité, un dialogue, une lettre.) • Identifier le thème général du texte : quel est l’objet central ? (hiérarchisation nécessaire) • A quel questionnement le texte répond-il ? Problème. (hiérarchisation

Les registres. | Comique | • C'est un texte qui provoque des surprises en jouant sur des ruptures ou des décalages dans le langage, les gestes, les situations ou les caractères. • Il s'agit de faire rire ou sourire le lecteur. • Molière, L'école des femmes. | Satirique | • C'est un texte qui produit un effet comique à propos d'un personnage, des mœurs d'une société pour dénoncer les défauts. • Il s'agit de faire rire le lecteur & prendre conscience des défauts. • Molière

discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté, il peut y avoir différents niveaux d’énonciation (discours direct, discours indirect, discours indirect libre). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent de son texte, il s’efface derrière lui et ne l’influence pas. Cela dit, discours et récit peuvent se mêler dans un même extrait littéraire. La description et la narration Le texte narratif raconte un événement et en situe le déroulement dans le temps et l’espace. Le texte descriptif tente

Fiche l’argumentation L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du tabac, les usages sociaux du tabac, les

laisser sa fille Cosette chez des aubergistes malhonnêtes Les Thénardier. Elle vient de se faire renvoyer de l’usine de Mr Madeleine car les femmes qui travaillent avec elle ont découvert qu’elle une « fille-mère ». En quoi se passage est-il argumentatif ? Nous verrons qu’à travers la description de la déchéance de Fantine, Victor Hugo dénonce les responsables de cet état de fait.  Lire un petit extrait Tout au long de cet extrait nous assistons à la déchéance de Fantine qui commence par un

commentaire de texte est une épreuve difficile du bac de français. Il est important de respecter une structure type de commentaire de texte qui, si le sujet est bien compris, est souvent facteur d'une bonne note. C'est pourquoi nous vous proposons quelques astuces pour réussir votre commentaire de texte du bac de français. Introduction du commentaire. Développement. Conclusion.       I. Introduction de commentaire   L'entrée en matière Ne doit pas parler du texte mais d'un thème

Comment en exerçant ma raison (mon esprit critique) et mon imagination, j’enrichis et nuance mon jugement sur la place de chacun d’entre nous dans la société. Projet didactique et pédagogique  Le conte philosophique Ziméo de Saint-Lambert est un texte court et accessible. Il peut être lu intégralement par les élèves. Représentatif de la littérature des Lumières, il répond aux exigences du programme. - Cette séquence peut être placée en début d’année. Elle permet de réinvestir les connaissances

l'assemblée des fidèles pour ranimer leur foi. a) L'organisation du texte (composition/structure) - On notera, en premier lieu, le mélange de récit et des trois formes de discours :lI à 4 : récit / 14 à 22 : discours direct/l23 à 27 : récit/ 128 5159 : discours direct/l60 à 65 : récit/ 166 à 74 : discours indirect/I74 à 81 : discours indirectlibre (mêlé à du discours narrativisé)- On sera sensible à :,‘! l'importance du discours direct => rend 1e texte + vivant, apporte de la vivacité, donne plus de force aux

Relevez dans le premier paragraphe 04 mots et expressions qui appartiennent au domaine de la violence. 2) Quels sont les causes de la violence dans les stades ? 3) Quels sont les deux solutions présentées dans ce texte? 4) Quelle solution l’auteur défend – il ? Quel mot du texte justifie votre réponse ? 1/2 ‫ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ 2 ‫ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ : ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ : ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻋﻠﻭﻡ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ + ﻉ . ﺵ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ : ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ Fonctionnement