Texte Argumentatif Sur Le Sport

NOM : PRENOM : Pour chacun des textes suivants : - déterminez son registre - justifiez votre réponse en citant le texte TEXTE 1 Voici bientôt quatre longues semaines que les gens normaux, j'entends les gens issus de la norme, avec deux bras et deux jambes pour signifier qu'ils existent, subissent à longueur d'antenne les dégradantes contorsions manchotes des hordes encaleçonnées sudoripares qui se disputent sur le gazon l'honneur minuscule d'être champions de la balle au pied. Voilà bien la

DELIGNIÊRES : qu’Est-ce que la dissertation pour lui ? C’est la réponse personnel apporté à la question posé, c’est une démonstration qui abouti à une affirmation. Ce travail de dissertation est un travail argumentatif. C’est une démonstration qui à pour but de convaincre le lecteur. Un texte argumentatif défend une position. IDEE è ce greffe 1 / des arguments et à l’occasion è des exemples Mais, on peut aussi partir de l’exemple et amener l’idée en l’argumentant. L’exemple n’est pas obligatoire

Fiche n°1 "Essais" de Montaigne (1580 : HUMANISME) Genre : Argumentatif, Littérature d'idée Registre dominant : Polémique,didactique Thème : 3 catégories d'hommes dont l'idéal humaniste Montaigne (1533-1592), humaniste: - Sa vie: Famille de riches commerçants d'origine portugaise dont le grand père a acheté la noblesse. Son père a fait la guerre d'Italie. Il est l'ainé de la famille et se marie avec une femme riche. - Ses études: Précepteur allemand (parle en latin), il a eu une mauvaise

Le basketball Dans le cadre d’un cours de français, nous devons faire soit un texte argumentatif, descriptif, bref tout type de texte sauf narratif. Je vais m’orienter vers le texte descriptif en décrivant un sport qui me passionne : le basketball. Le texte traitera de plusieurs aspects de ce sport: ce qu’est-ce la NBA, comment pratiquer ce sport et l’accessoire nécessaire pour jouer. Le basketball est un sport d’équipe qui demande beaucoup de concentration et de résistance physique. Chaque

souligné dans la copie si c’est en italique dans le paratexte. * Forme (L’essaie : 1 texte à idées, L’article de texte et L’extrait littéraire : Théâtre, Roman, Chanson ou un document autre : données chiffrées, document iconographique : Caricature, BD, Tableau, Sculpture) Type, thème de chacun des documents. * Type de texte : -Narratif, - descriptif, - explicatif (justifier, faire comprendre) – argumentatif (prendre position), - injonctif (extrait juridique, obligation ordre conseil). * Thème :

Qui peut croire que le sport soigne, alors même que le monde médical a profondément investi l’institution afin d’y produire des athlètes en perpétuelle quête d’exploits etd e succès ? Dans les laboratoires de recherche, les corps de sportifs de haut niveau, réglés comme des voitures de Formule 1, sont devenus des champs d’expérience ; le corps du champion est un corps-cobaye, un corps-machine, un corps-douleur. Le sport encourage la souffrance et en fait un spectacle. Soumis au principe de rendement

moyen 3. Les compétences globales du cycle moyen et du 3 ème palier 4. Les compétences terminales / leurs composantes et objectifs d’apprentissage 5. L’approche par compétences 6. L’organisation de l’enseignement-apprentissage en projets 7. Le texte argumentatif 8. Les situations d'apprentissage 8.1 Les caractéristiques d’une situation d’apprentissage ? 8.2 Les exemples de situation d’apprentissage 9. L’évaluation 10. Les thèmes et supports II. Présentation du manuel III. Structure de la séquence

clubs. Le sport est un jeu et non une forme de guerre. L’objectif, c’est le ballon et non l’homme. Rappelez - vous, tout l’idéal du sport repose sur cette petite phrase : « l’important c’est de participer » La Sécurité, Larousse. QUESTIONS Compréhension (8 pts) 1) Relevez dans le premier paragraphe 04 mots et expressions qui appartiennent au domaine de la violence. 2) Quels sont les causes de la violence dans les stades ? 3) Quels sont les deux solutions présentées dans ce texte? 4) Quelle

élèves. - Mise en place de l'intitulé du projet: formulation et problématisation en classe des termes du projet. - Mise en route: a- évaluation diagnostique pour sensibiliser les élèves aux caractéristiques du texte à étudier. b- expression écrite. - Mise en œuvre : lancement des séquences d'apprentissage. - Finalisation du projet. Expression orale * Identifier

semblent préoccupés que par la production d’une suite, souvent aléatoire, de «connaissances» plus ou moins précises et plus ou moins avérées, au préjudice du problème suggéré par le libellé. Il importe de vous montrer méticuleux dans le travail argumentatif au point que l’on perçoive que vous vous êtes correctement approprié les termes principaux des débats. Bâtir en somme un équilibre qui procède de l'articulation étroite entre vos connaissances et vos réflexions. La connaissance, dans la circonstance