Texte Avec Questions

celui que je souffre. Texte 3: Alfred de Musset, Les caprices de Marianne II,1. Voici ma reponse: Dans l'extrait d'Andromaque acte III scènre VII qui est un monologue, l'écriture théâtrale incarne l'affrontement par des questions réthorique tel que: "Faut-il que mes soupirs vous demandent sa vie?Faut-il qu'en sa faveur j'embrasse vos genoux?", (je ne sais pas si c'est suffisant de seulement dire que c'est un monologue, et qu'il y a des questions rethorique?...) Dans l'éxtrait

LEFORT Amaury 3eB Questions 1 à 8 pages 244-245 Poèmes : Paul Éluard « Courage » et Robert Desnos « Demain » 1) Le poème « Courage » a été écrit en 1944 et le poème « Demain » a été écrit en 1943. La France est en pleine deuxième guerre mondiale et subit l’Occupation des Allemands. Les mots qui permettent de montrer que c’est une période difficile sont : froid, faim, ne mange plus, vieux vêtements, malheur, affamés, pâleur, maigreur, tremblant, souffrant, gémir, éteint. 2) Paul Éluard

voulez-vous du rhum ? LEOPOLD Du blanc. ANDROMAQUE C’était du blanc que buvait mon Hector Pour monter aux tranchées et il avait pas tort. QUESTIONS 1-Qu’imagine Léopold ? 2-Quelle vision a-t-il d’Andromaque ? d’Hermione ? 3-Qu’y-a-t-il de touchant dans ce texte ? de comique ? 4-Certains éléments de la rêverie de Léopold semble en rupture avec ce que nous connaissons de la pièce : lesquels ? (relevez notamment les anachronismes).

sueurs s'ammasser dans mes sourcils" (p.92). En quelques secondes, Mersault presse la gachette du pistolet et tue de quatre balles le ventre de l'homme. 8- Oui, il est très possible qu'Albert Camus fut influencé par le poème de Baudelaire. Le texte de Baudelaire commence par le fait que le personnage n'est pas de famille. Tout comme Meursault qui a perdu sa mère, qui ne parle jamais de son père et qui n'a pas de frère ni de soeur. De plus, l'homme décrit par Baudelaire est un "homme énigmatique"

DEVOIR DE TEXTE SUIVI DE QUESTIONS TEXTE : Le père Benfa était fier de son mouton. Les vieux du quartier l'admiraient ; il était bien nourri et propre. Il accompagnait souvent son maître dans la rue et ne le quittait pas d’un pouce. Le père Benfa le caressait jalousement et devenait furieux lorsque les enfants s’amusaient à faire tinter la clochette que le mouton portait au cou. A plusieurs reprises, des marchands avaient offert de fortes sommes au père Benfa, mais il ne voulait à aucun

Questions d'analyse du texte n°2 I- Analyse du premier mouvement (lignes 1 à 26) : 1) Comment justifier, grammaticalement, de séparer le premier mouvement en deux parties (la première allant de la ligne 1 à la ligne 10, la deuxième allant de la ligne 11 à la ligne 26) ? Pour répondre, vous indiquerez : a ) quel est le procédé grammatical dominant dans les répliques d'Argan, des lignes 1 à 10 et quel est le procédé grammatical dominant dans les répliques d'Argan

Problématique: Comment dans ce texte Diderot pose t-il la question de l'autre? Plan I – Typographie du texte A – Dialogue entre ''A'' et ''B'' -Attirer l'attention sur ''A'' et ''B'' et non des prénoms précis -'' A'' pose toujours les questions et ''B'' répond B- La ponctuation -Riche en ponctuation à sert à exprimer les sentiments Exemple : ''Quoi ! '' Ligne 24 à étonnement C- Diderot exprime son point de vue par l'intermédiaire de ''B'' -''B'' ne répond

de l’effondrement de la civilisation ainsi que les dérives de la société. Ils nous avertissent sur l'extinction de la raison, voire une autodestruction d'elle-même, qui ne s’interroge plus sur les fins qu’elle met en jeu. Il s'agira alors dans ce texte, de repenser la raison ainsi que les moyens de communications qui sont d'après eux, source d'isolement. Nous nous demanderons alors comment ces auteurs démontrent-ils le progrès technique est cause d'isolement chez les hommes ? Pour y répondre

contexte politique quelque peu agité, commence à se poser la question sociale. En effet, lors de cette période appelée l’Age industriel, l’industrialisation s’amplifie et s’accompagne d’une opposition croissante entre la classe dirigeante et la classe ouvrière. Pour cette dernière, en forte progression, les conditions de vie et de travail sont très difficiles. Ce document est un extrait de l’Enquête sur la question sociale en Europe, un ouvrage écrit par Jules

CONTENUS D'ENSEIGNEMENT, PARTIE PROFESSIONNELLE 1) Electricité générale. 2) Distribution, appareillage et Protections. 3) Electronique de puissance ; convertisseurs. 4) Récepteurs et générateurs. 5) Automatique et informatique industrielle. 6) Physique générale. 7) Gestion de production, qualité, fiabilité et maintenance. 8) Systèmes mécaniques d'application de l'énergie électrique. 1. Electricité générale sommaire