Texte Avec Questions

claire et convaincante. Pour la séance n°4, plan détaillé et un paragraphe de la dissertation (dp3) Pour la séance n°9, TB 3, dissertation et questions ( support type bac sur place) Pour la séance n°10, remettre les notes d’une lecture analytique en réponse à une question (la 1 sur Séquence II, questions à la suite) Faire le sommaire au fur et à mesure de la séquence… CORPUS 1. V. HUGO, «Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres, 1840. 2. Ch. CROS, «

L'intérêt philosophique du texte réside a) dans l'intervalle entre la manière habituelle de répondre à une question et la manière dont l'auteur répond : le texte remet en mouvement une question que l'on croyait close. b) il faut évidemment que cette réponse de l'auteur soit argumentée de manière convaincante et claire (appuyée sur des arguments et des définitions). c) sur l'ampleur des conséquences de ce déplacement. d) il peut aussi résider non pas dans la réponse à une question préexistante, mais dans

Activer ses connaissances antérieures Quoi? Faire des liens entre le texte et ses connaissances sur le sujet. Pourquoi? Activer mes connaissances antérieures me permet : • de donner un sens à ce que je lis; • de soutenir mon attention pendant la lecture. Comment? Je fais un survol du texte et je me demande : « Qu’est-ce que je connais déjà sur le sujet et le genre de texte? ». Je lis le texte et je fais des liens avec : • mes expériences personnelles (p. ex., mes

commentaire de texte en philosophie     A l'écrit de l'épreuve de philosophie du baccalauréat, il sera demandé à partir de la session de juin 2002 d'expliquer un texte dont l'auteur (et le titre de l'oeuvre dont il est extrait) sont indiqués. Il faut et il suffit, dit l'intitulé du sujet, que l'explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question.   Comment "expliquer" le texte ?   Il convient d'abord de se rappeler qu'un texte est UN texte, c'est-à-dire

Classe Terminales Indications méthodologiques pour l’explication de texte. I – Indications méthodologiques générales. I. Une explication de texte repose sur quatre principes simples : 1. il s’agit d’expliquer un extrait soumis à votre attention – et seulement cet extrait. 2. Il est cohérent, logique et ne comporte ni contradiction ni confusion. Il est en droit comme en fait à la portée de chacun des élèves. 3. Une explication en bonne et due forme comporte nécessairement trois éléments

L’étude de texte : méthode Le mot « étude » signifie bien que dans cet exercice, tu es amené(e) à analyser, à mener une démarche de réflexion. Aucune étude de texte ne peut être réussie sans rigueur, sans logique, sans examen attentif du document. Le français n’est certes pas une science exacte, mais pour autant, cette matière aussi exige de la méthode. Excepté lorsqu’on fait appel à ta culture générale, à ta connaissance du vocabulaire et de la grammaire, à ton interprétation personnelle (ce

BacQuelle que soit la nature du texte (philosophique ou littéraire), il faudra:-soit répondre à une question d’interprétation littéraire et à une question de réflexion philosophique.-soit répondre à une question d’interprétation philosophique et à une question de réflexion littéraire.Si le texte est littéraire, la question d’interprétation est littéraire et la question de réflexion est philosophique Si le texte est philosophique, la question d’interprétation est philosophique

Le commentaire de texte accompagné de questions Comme nous l'avons fait pour la dissertation, nous partirons d'un exemple, afin de voir comment il faut procéder. Prenons l'exemple de ce texte de Spinoza proposé à l'examen sous la forme suivante : Sujet : "Ce n'est pas pour tenir l'homme par la crainte et faire qu'il appartienne à un autre, que l'État est institué; au contraire, c'est pour libérer l'individu de la crainte, pour qu'il vive autant que possible en sécurité, c'est-à-dire conserve

Technique de l'explication de texte de philosophie I)les généralités a) l'intitulé expliquer le texte suivant: [...]  « la connaissance de la doctrine ( idées enseignées) de l'auteur n'est pas requise ( demandée). Il faut et il suffit que l'explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. » NE PAS APPRENDRE CE QUE PENSENT LES AUTEURS b) les conseils pratiques 1)l'écriture: noir, à l'encre, pas stylo pas crayon de papier 2)la présentation:

1 Méthodologie de la question d’interprétation en Première HLP PRINCIPES GENERAUX La question d’interprétation philosophique vous invite à rendre raison d’un point parmi les plus saillants de l’argumentation de l’auteur. Le texte ne doit pas servir de prétexte à un propos général, ni être commenté dans son intégralité. La question vise à vous permettre de faire apparaître la singularité de cette démarche et d’en rendre compte, notamment grâce à votre capacité à en restituer les grandes