Texte Avec Questions

|1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 | | |Saisir l’essentiel d’un texte entendu |2 |6 ; 7 ; 8 | |Comprendre un message lu |Saisir l’essentiel d’un texte lu |3 |9 ; 10 ; 11 ; 12 ; 13 | | |Construire des informations à partir d’un texte lu | | | | |Lire un

rédaction du devoir Ce qu'on exige de vous, c'est que vous expliquiez le texte. Expliquer, c'est développer ce que dit l'auteur et pourquoi il le dit. C'est aussi montrer en quoi l'auteur se justifie dans ses propos, ou au contraire ne se justifie pas. On ne vous demande donc pas de commenter le texte. Commenter, c'est argumenter pour ou contre ce que dit l'auteur, en se justifiant. Vous ne devez donc pas donner votre avis sur le texte (sauf dans la partie "essai" dans les séries technologiques). La seule

Les objectifs linguistiques (les points de langue) sont regroupés en fin dans la deuxième partie du manuel. Abordé de manière explicite, le fonctionnement de la langue (points de langue) doit être travaillé en relation étroite avec la découverte du texte de lecture. Les points de langue proposés dans la deuxième partie du manuel permettent une systématisation pour un meilleur emploi en lecture et en production écrite. C’est à partir des activités contenues dans la séquence que l’apprenant va observer

METHODE DU COMMENTAIRE DE TEXTE Le but du commentaire de texte est d’analyser le texte et la portée et de faire pour tout le texte et pour rien d’autres que le texte. Ex : Texte 1 : code d’Hammourabi, Prologue et épilogue (trad. A. Finet) On va lire le texte, de façon méthodique, 20 minutes pour le lire précisément 1 lecture complète en notant des idées du texte. 1 lecture plus approfondie qui va nous servir à identifier le texte avec plusieurs angles d’attaque. Et cela apparaitra dans

lecture en LM 22 1.2.1.2 Modèle interactif de lecture en LM 24 1.2.2 Modèles de lecture en FLE 24 1.2.2.1 Approche globale de Sophie Moirand 26 1.2.2.2 Approche interactive de Francine Cicurel Deuxième chapitre :Texte, une notion clé 30 2.1 Linguistique textuelle 31 2.2 Texte, notion de base 33 2.3 Typologie textuelle. 37 2.4 Cohésion/cohérence 38 2.5 Principe de progression/répétition 39 2.5.1 Progression thématique 43 2.5.2 Anaphore 44 2.5.2.1. Anaphore pronominale 46 2.5.2

SUJET SUR TEXTE- T STMG  La dernière question correspond à une discussion du texte. Le texte présente une position philosophique particulière sur un problème philosophique particulier. Or cette réponse mérite  d’être discutée : il faut en déterminer la pertinence et les limites éventuelles. Il faudra donc en souligner tout d'abord l’intérêt philosophique, puis, à partir de là, porter une appréciation critique sur le problème soulevé par l'auteur, savoir mettre en question sa thèse. Mais attention

- hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh- hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhQue constate-t-on à la lecture de ce texte argumentatif ? Il commence par une méta-question (une question qui n'attend pas une réponse mais qui planifie la suite du texte). Il y a toujours une méta-question, au moins sous-jacente, dans un texte argumentatif. Il oppose deux positions. Dans certains textes argumentatifs, l'une de ces positions est dominante, l'autre secondaire. Ici, elles

Avant tout, lisez le texte plusieurs fois et numérotez les lignes de 5 en 5. Jetez sur le papier quelques idées générales en essayant de trouver la problématique générale du document. La présentation du document sert d’introduction. Il faut donc savoir distinguer ce qui est important par rapport à des éléments qui ne seraient pas en lien direct avec le sujet. Selon le Bulletin officiel de l’Education nationale n° 7, en date du 12 février 2004, « Le candidat répond à des questions. Il doit manifester

du 3 novembre. Néanmoins, vous devez également inscrire le nom des personnes ayant écrit le texte.Vous devez rédiger un texte argumentatif de 700 mots minimum qui respecte les exigences du texte argumentatif données par l’enseignante et qui répond à l’une des deux questions suivantes :1. Nos sens nous trompent-ils?2. Est-il possible d’enseigner la vertu? Votre texte doit être écrit dans ce document Word, en Times New Roman 12, à interligne et demie, en justifier

I. Elucidation conceptuelle a- Le résumé de texte b- Le commentaire de texte c- L’étude de texte II. Principes et consigne de l’étude de texte a- Principes b- Consigne III. Démarche de l’étude de texte a- Introduction b- Développement