Texte Comparatif Littéraire

parallèle des mots qui désignent des réalités opposées. Elle est souvent renforcée par un parallélisme de construction. 20. Aphorisme - Sentence concise résumant une pensée, une théorie, ou exprimant un précepte (voir proverbe). 21. Apocryphe - Un texte apocryphe n'est pas authentique, son origine est douteuse. 22. Apologie - Discours présentant l'éloge ou la justification d'une personne ou d'une thèse. 23. Apologue - Court récit en prose (ou en vers) dont on tire une morale. Dans l'apologue,

pour partir, elle mit une capote(3) blanche avec un seul nœud rose ; elle le noua d'une main fine et potelée(4), une de ces mains dont on rêve longtemps et qu'on brûlerait de baisers. Gustave Flaubert, Mémoires d'un fou, posthume, 1901, chapitre X. Texte 2 Le 15 septembre 1840, sur un bateau, La Ville-de-Montereau, qui descend la Seine depuis Paris jusqu'au Havre, Frédéric Moreau, un bachelier de dix-huit ans, rencontre une femme… Ce fut comme une apparition : Elle était assise, au milieu du banc

on veut convaincre, l'enjeu désignant ce qui est en jeu, l'objectif à atteindre, le "gain" espéré.    L'argumentation soutient une thèse, opinion ou position que l'on a par rapport à un thème donné ; c'est la notion que développe et que défend le texte. Un argument est une proposition générale, une idée utilisée pour soutenir la thèse, ou critiquer la thèse adverse, appelée l'antithèse. Parce que les arguments restent généraux et abstraits, l'auteur choisit souvent de les illustrer par des exemples

Séquence 1 : " Réflexions autour de la notion du luxe au 18ieme siècle " ( groupement de textes ) Objet d'études : Argumenter, convaincre, persuader, délibérer Étude d'un mouvement littéraire et culturel : La philosophie des lumières Problématique : Quelle perception du luxe les écrivains du 18ième siècle nous proposent-ils dans ces textes ? comment leur perception du luxe s'associe t-elle à une réflexion plus large sur la société ? I Première approche de la notion du luxe : Donner une

1 LES PROCÉDÉS LITTÉRAIRES Lorsqu’on découvre un texte pour la première fois, il est nécessaire d’en examiner toutes les composantes. Il convient donc d ’observer les figures de style, mais aussi les procédés suivants. 1. Les figures de style Source : http://ekladata.com/U6w4LfPxx_rubklCQJEhvwCKDyU.jpg http://ekladata.com/U6w4LfPxx_rubklCQJEhvwCKDyU.jpg2 A) Les figures de ressemblances ou d’analogie La comparaison : Elle établit un point de comparaison entre deux éléments, le

TERMES LITTÉRAIRES Allitération n. f : L'allitération est une répétition d'un même son consonne.
Le cas le plus célèbre d'allitération se trouve chez Racine: «Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes» Il s'agit ici d'une allitération en [S] Oxymore n. m. Figure de style qui consiste à placer l'un à côté de l'autre deux mots opposés (voir antonymes). On trouve des cas célèbres d'emploi de ce procédé : « Cette obscure clarté » (Corneille, Le Cid ), un silence éloquent, un

exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement et éducation », Séance publique annuelle des cinq académies, Institut de France, le 28 octobre. L’étude des registres littéraires est inscrite dans les programmes de l'Education nationale et les référentiels de formation et de certification de l'Enseignement agricole depuis une vingtaine d'années. Les documents d’accompagnement des programmes de 2001 de la classe de seconde

sans écart. Il est question ici d’écart entre le langage littéraire et le langage ordinaire. La question des figures revient de manière récurrente dans les discussions sur la littéralité des productions écrites comme dans leur réception. Mais ces discussion concernent le texte et non le langage dans son utilisation ordinaire, il est vraie que quand on parle de la littérature, on ne peut plus ignorer la dimension sociologique du fait littéraire. Mais il faut accepter aussi que le travail stylistique

L’ORGANISATION DES IDÉES ET LE PLAN 7 LA RÉDACTION 9 L’introduction 9 Le développement 10 La conclusion 12 Les enchaînements : transitions et marqueurs de relation 13 Entre les paragraphes 14 Entre les phrases d’un paragraphe 14 LES CONNAISSANCES LITTÉRAIRES 15 LES CRITÈRES D’ÉVALUATION ET LES SEUILS DE RÉUSSITE 16 L'échelle d'appréciation Les seuils de réussite 18 18 DEUX EXEMPLES DE DISSERTATION CRITIQUE SUR UN MÊME SUJET Extrait de « La Dernière Classe » Premier exemple (plan démonstratif)

un rôle important dans la construction du mythe célinien. DÉVELOPPEMENT I. Un dialogue argumentatif : entre lâcheté et patriotisme Nous sommes là en présence d’un passage essentiellement dialogué entre Ferdinand et Lola. La majeure partie du texte (lignes 1 à 19) est constitué de leur discours et le reste s’avère être une narration. 1) Les personnages en présence Bardamu, appelé ici ligne 1 « Ferdinand » : il ne s’agit plus d’un surnom mais de son véritable prénom, semble t-il, ce qui le