Texte Comparatif Littéraire

du bénéficiaire.  Les éléments cités doivent éclairer ces perspectives en terme d’atouts, de freins et de « distance ».  Il s’agit d’un texte de synthèse. Il est donc nécessaire d’isoler, d’extraire et mettre en lien des éléments en cohérence avec les perspectives retenues et non de juxtaposer des résultats descriptifs détaillés.  Il s’agit d’un texte « argumentatif » et non « descriptif ».  Les renseignements personnels recueillis tout au long du bilan (« histoire de vie », « autobiographie

cours poursuit deux types d'objectifs, tous les deux reliés à l'art de penser avec rigueur : les premiers concernent la lecture ; les deuxièmes, l'écriture. Dans le premier cas, il s'agit de développer des aptitudes à saisir l'organisation d'un texte et ce à trois niveaux : procédés d'exposition ; sujets traités ; argumentation. Quant aux objectifs du deuxième type, il s'agit d'abord d'apprendre les techniques propres aux résumés, aux comptes rendus et aux autres formes relativement fixes d'écriture

s’agit de reconstituer la race humaine, envisager la continuité entre l’animé et l’inanimé. Il faut montrer que l’origine de la vie va conditionner notre nature Python On est entre le fabuleux et une explication pseudo scientifique Pas de texte absurde, farfelu, fabuleux complétement irrationnel mais ici il y a la base d’une pensée, qui part d’une observation Emprunts à Hésiode mais aussi distinction avec pensée grecque. Ancien testament, le Pentateuque, la Genèse 1&2 Torah = 5 premiers

(transposition, chassé-croisé), tantôt sémantiques (modulation), tantôt culturels / pragmatiques (équivalence, adaptation) pour en rendre compte. Catford (1965) parle de « correspondance formelle » lorsqu’une structure syntaxique du texte-source peut être conservée dans le texte-cible avec la même valeur sémantique et pragmatique (par exemple, ici, la combinaison sujet / verbe être ou copule / attribut), ce qui devient la traduction directe chez Vinay et Darbelnet, et « d’équivalence textuelle » s’il faut

fondamentaux, et dans la littérature latine, les versions les plus marquantes sont celles extraites du livre IV des Géorgiques de Virgile (entre 37 et 30 av. J.-C.) et des livres X et XI des Métamorphoses d’Ovide (8 ap. J.-C.). Que ce soit dans le texte virgilien ou l’ovidien, chaque auteur livre une version marquée par sa propre vision du mythe et par extension de la littérature. Cependant, l’œuvre d’Ovide et sa réécriture d’Orphée interrogent, notamment car elle a été rédigée environ 35 ans après

Nous tenons à les remercier toutes trois, ainsi que toutes les personnes qui ont rendu cette enquête possible. Nous remercions également Sandrine Barrey, Franck Cochoy, et Sophie Dubuisson-Quellier pour leur lecture d’une version antérieure de ce texte. Document téléchargé depuis www.cairn.info - univ_strasbourg1 - - 130.79.168.107 - 15/02/2012 15h56. © La Découverte est dès lors d’articuler une réflexion sur l’organisation des infrastructures marchandes – réflexion traditionnellement portée

de sa poétique. L’auteur joue avec les formes déjà consacrées de la littérature telles que la satire ou l’apologue. En 1937, il entre au Parti Communiste Français et en 1942, il publie Le Parti Pris des Choses qui marque son entrée dans le monde littéraire. Il dira plus tard de ce recueil: «C’est le livre de moi qui m’a fait connaître un peu.». Il quitte le PCF en 1947. Il publie Proêmes en 1948, La Seine en 1950, La Rage de l’Expression en 1952, Le Soleil placé en abîme en 1954, Pour un Malherbe

littérature moderne : doté, à l'instar des héros « traditionnels », de vertus positives – courage, dignité –, il reste cependant humain dans son impuissance à changer le monde, sa faiblesse ou sa naïveté. Travaux d'écriture Sujet 1 : commentaire de texte Introduction C'est au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, en 1947, alors que l'auteur est déjà connu pour son roman L'Étranger, que Camus fait paraître La Peste. Ce roman raconte la progression et les ravages d'une épidémie de peste dans la

questionnaire à l’oral. SQ3, séance 1 (lecture) : Etudier le début du roman. Lecture des pages 7 à 11 à haute voix + échange oral. Chapitre 1, pages 7 à 11 (« …manières parfaites ! ») I. Un récit 1°) Un récit est un texte qui raconte une histoire ou des évènements : on dit aussi que c’est un texte narratif. En effet, le verbe « narrer » signifie raconter. f2°) L’auteur est la personne réelle qui a imaginé l’histoire et qui a écrit le livre. Ici, il s’appelle Anthony Horowitz et il est Anglais. f3°) Le

(alto et baryton) avec piano texte de Jean-Marc Bourgery * 1828, Le Roi de Thulé «chanson gothique» en sol majeur, pour soprano avec piano, texte de Johann Wolfgang von Goethe. * 1830, Orchestration de La Marseillaise, texte de Claude-Joseph Rouget de Lisle * 1830, Fantaisie dramatique sur La Tempête drame de Shakespeare, en fantaisie, en fa majeur, pour chœur & orchestre, texte d' Hector Berlioz * 1832, Dans l'alcôve sombre, pour voix et piano, texte de Victor Hugo. * 1843