Texte Comparatif Littéraire

la rapprocher avec une autre idée, pour créer une image. Réveiller une idée principale par le moyen d’une idée accessoire. On va donc associer deux idées pour délivrer une signification plus forte. 1.1. La comparaison Au moyen d’un terme comparatif, l’auteur établit une similitude / un rapport de ressemblance entre deux idées, deux termes. On va mettre en miroir deux éléments et va utiliser le deuxième élément pour rendre plus explicite le premier. Il nous faut entre les deux un terme comparant

passage entre latin et français moderne. Langue étudiée par et pour la littérature. Xie-XVe : langue médiévale qui va devenir moyen français partiel : 3h sur toutes les notions vues en cours. Un texte non étudié en cours. Une partie traduite et une à traduire. Vocabulaire + questions de syntaxe, etc, sur texte déjà traduit. 6e séance de TD : devoir facultatif. Cours : 1) traduction : préparer le cours en lisant les textes → sens de la traduction ? TD : traduction à réaliser avec un dictionnaire (8-10

anthologie des auteurs de langue française 1950-2000, Editions théâtrales Scéren CNDP, 2003, tome 1, p. 261. 4 Thème : Lettres, lettres-histoire LP, philosophie 12A0050105 22879 LETTRES : LA MISE EN JEU DES TEXTES 12A0050115 22889 LETTRES : TEXTE/REPRESENTATION, HERITAGES ANTIQUES 12A0050114 22888 THEATRE EN CLASSE FORMATION DE FORMATEURS 12A0050118 22892 L'ECRITURE D'INVENTION APPRENDRE A ECRIRE 12A0050107 22881 LA LITTERATURE CONTEMPORAINE AU COLLEGE Thème : Arts Plastiques

recherche-intervention ........................................................................................................................................................................................................... p.6 SECTION D : TABLEAU COMPARATIF DE LA STRUCTURE DES TYPES DE MÉMOIRE ............................................................................................................................... p.6 Pages liminaires...........................................................

particularité et la supériorité du philosophe. Le passage s’ouvre de manière explicite sur une opposition (l 1 « les autres hommes », l 23 « le philosophe au contraire »). On retrouve cette construction dans la suite du texte (l 11 « les autres hommes » et l 23 « au lieu que le philosophe »). Ce texte nous montre que le philosophe est radicalement différent des autres hommes dans sa conduite, il y a des tournures péjoratives et négatives (sans, ni …). Les même termes opposent les autres hommes et les philosophes

Analyser un texte argumentatif I- La thèse La thèse est l'idée défendue par l'auteur dans le texte. On l'appelle thèse initiale / première / soutenue / défendue. Elle répond à la question: que veut démontrer l'auteur dans son texte? La thèse initiale s'oppose à une thèse adverse / antithèse. Ces deux thèses peuvent être explicites ou implicites. C'est-à-dire on les recherche soit par leur mention explicite (le plus souvent énoncé en début), soit par le but général poursuivi par l'ensemble de

l’impression de force et de puissance qui se dégage des chevaliers. Pour aller plus loin 19. Recherchez les différents monstres que vous connaissez et choisissez-en un dont vous présenterez les caractéristiques précises à la classe. Vous pourrez lire un texte ou présenter une image où le monstre en question apparaît. On pourra penser aux monstres suivants : géant, dragon, colosse, cyclope, mastodonte, titan, chimère, hydre, guivre, tarasque… On pourra par exemple choisir des passages de L’Odyssée d’Homère

d'exil 1) La présence d'un "je" souffrant - le pronom personnel "je" domine le texte mais il est exclu de la première strophe qui évolue le bonheur du retour "Heureux/ celui-là". - la première occurrence est liée au verbe "revoir" qui marque la souffrance de l'exil. - les autres marques de 1ère personne sont déclinées en déterminant possessif "mon" "ma". Puis en fonction complément d'object "me plait". 2) Un texte au mouvement lyrique : le chant - sonnet = tradition d'une forme musicale - rythme

Exemples de sujets de bac sur le Roman Les questions de synthèse 1.a. Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments du prisonnier ? b. Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment

hommes mais aussi des femmes, l’un des seuls hommes à apprécier les qualités intellectuelles féminines (Paula (voyage en Orient), Marcella (reste à Rome)). Jérôme meurt un 30 Septembre. Le 30 Septembre est devenu la journée mondiale de la traduction. Texte 1 : Jérôme et le désertParagraphe 10 : 1) Mais puisque notre propos a dépassé/est sorti des lieux rocheux et au milieux des rochers creusés par les flots écumant notre frêle embarcation à gagner la haute mer, il nous faut déployer nos