Texte Informatif

exprim´es en des termes scientifiques. Exprim´ brutalement : vous n’´crivez ni e e e un article dans un quotidien, ni un roman, ni une lettre a vos parents. La plupart des ing´nieurs ont une ` e m´moire tr`s visuelle, utilisez-le en compl´tant votre texte de sch´mas et graphiques, bien plus explicites e e e e que des textes, fˆssent-ils soigneusement r´dig´s. u e e 2 Les ´l´ments d’un rapport ee Les rapports n’ont pas une structure d´finie, a l’exception de certains ´l´ments impos´s administratie

littéraire, « la sorcière ». Outils de la langue — La conjugaison et les valeurs de l’imparfait de l’indicatif. — La conjugaison et l’emploi du passé simple dans le récit. Expression — E´crire un conte merveilleux. — Rendre compte oralement d’un texte lu et/ou entendu. 8 Le conte merveilleux NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 25-02-08 09:59:23 127481KNH - Flammarion - Fiche pédagogique - Contes de Sorcières - Page 9 — Z27481SORC — Rev 18.02 III. Tableau synoptique de la séquence Séances

réfléchissez à ceux que vous pouvez construire simplement (histogramme, graphique à partir de chiffres, camemberts simples, photos, plan...). Veillez à l’intégration optimale de l’illustration dans la page de texte : les images seront de préférence centrées dans la largeur de la page, sans texte sur les côtés. Evitez de couper un paragraphe. Veillez à la taille des illustrations : une image ou un schéma en pleine page A4 trouvera davantage sa place en annexe si vous ne pouvez pas le réduire. Enfin,

réfléchissez à ceux que vous pouvez construire simplement (histogramme, graphique à partir de chiffres, camemberts simples, photos, plan...). Veillez à l’intégration optimale de l’illustration dans la page de texte : les images seront de préférence centrées dans la largeur de la page, sans texte sur les côtés. Evitez de couper un paragraphe. Veillez à la taille des illustrations : une image ou un schéma en pleine page A4 trouvera davantage sa place en annexe si vous ne pouvez pas le réduire. Enfin,

 Étude des paratextes   (14 points) 1.1. Dans le premier document (1/2 et 2/2), relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c’est-à-dire les informations qu’on peut en déduire avant même de lire le texte de Prévert. Vous pouvez organiser votre réponse en distinguant les renseignements qui concernent la provenance ou l’auteur de ceux qui ont trait au contenu. 1.2. Effectuez le même exercice sur le paratexte du document 2 Rappel : les exercices de ce premier groupe doivent être entièrement rédigés

régulier de récitation de poèmes ou de textes en prose (mémorisation et diction) ou à l’occasion de projets particuliers : - récitation de textes choisis par le maître : comptines, textes en prose, poèmes ; - moments de poésie : réciter un poème ou un texte en prose de son choix, réciter un poème pris au hasard dans la boîte à poèmes ; - projets propres à la classe ou à l’école : spectacles, présentation à d’autres classes ; - actions culturelles : Printemps des Poètes … Réciter des textes en prose ou

SÉRIE L Objet d'étude : La poésie. Textes : Texte A - J. du Bellay, «Las où est maintenant...» (Les Regrets, 1558) Texte B - T. Corbière : «Un sonnet avec la manière de s'en servir» (Les Amours jaunes, 1873) Texte C - J. Laforgue : «La Cigarette» (Le Sanglot de la terre, 1880) Texte D - B. Cendrars : «Académie Medrano», (Sonnets dénaturés, 1923) Texte E - N. Boileau : Art poétique (1674), chant II (extrait). Texte A - Joachim du Bellay, Les Regrets, 1558. Las1, où est

alternatives dichotomiques qui la caractérisent. Faut-il traduire « à la lettre » ou privilégier l’esprit ? Cette ligne de partage traverse toute l’histoire de la traduction. On navigue depuis des millénaires entre deux pôles : la « fidélité » au texte et les contraintes et exigences de la langue traductrice. D’un côté, les tenants d’une traduction littérale, qu’on appelle aussi « transcodage » ; de l’autre, les partisans d’une traduction libre. Pourtant, il ne s’agit pas ici de parcourir diachroniquement

réfléchissez à ceux que vous pouvez construire simplement (histogramme, graphique à partir de chiffres, camemberts simples, photos, plan...). Veillez à l’intégration optimale de l’illustration dans la page de texte : les images seront de préférence centrées dans la largeur de la page, sans texte sur les côtés. Evitez de couper un paragraphe. Veillez à la taille des illustrations : une image ou un schéma en pleine page A4 trouvera davantage sa place en annexe si vous ne pouvez pas le réduire. Enfin,

dégager le thème, avant de se lancer tête baissée dans la lecture et l’analyse détaillée des documents. Identifiez ensuite le type de document dont il s’agit (roman, essai, article, dessin, poème…). Il faut se concentrer en priorité sur les textes informatifs ou argumentatifs, dont le sens, en général, est plus explicite que les documents littéraires ou iconographiques. Cette façon de procéder doit être adoptée systématiquement, quel que soit l’ordre des documents proposés. Ici, on 0187 C03 –