Texte Ironique

partir d'un texte-support, ou d'un document sur un objet d'étude, ou d'un thème donné, différents travaux peuvent vous être demandés : - Rédiger une lettre - Rédiger un dialogue (romanesque, de théâtre…) - Inventer un apologue et sa morale - Rédiger un essai, une plaidoirie, une critique (tout texte de type argumentatif) - Réécrire un texte donné en imitant un autre genre, une autre forme de discours (transposer un extrait de roman en dialogue théâtral par exemple) - Réécrire un texte en changeant

comme indiqué une présentation du texte de Prévert, expliquant le contexte socio-économique du poème : il nous situe dans l’histoire (aout 1934 à Belle-ile-en-mer) et ce pourquoi il a été écrit (évasion de jeunes pensionnaires maltraités d’une maison de redressement). Le deuxième paragraphe lui, nous explique le contexte biographique, on nous en apprend plus sur l’auteur et son vécu afin de mieux comprendre pour quels raisons il a écrit sur ce sujet. En le texte lui-même, on peut y voir un titre

Question Préalable: Dans la littérature, la Guerre est un sujet récurant .En effet ce corpus fédère 4 textes s'attelant sur une amplitude allant de 1750 à 1935 , qui dénoncent la guerre. Le corpus comporte des texte de divers genres : un extrait des caractères de J de La B, un l'article de l'encyclopédie de 1750 à 1772 , la définition de «guerre» dans le Dictionnaire philosophique de Voltaire et une pièce de théâtre. Il conviendra ici d'examiner par quels procédés littéraire la guerre est-elle

cible. Il peut être employé dans tous les types de discours. Le registre ironique • Quiproquos • Lexique dépréciatif la pitié du lecteur ou du spectateur devant l'intensité du malheur qui accable des'personnages vivant une' situation tourmentée. Ir s'exprime surtout dans le romanfeuilleton et. au théâtre, dans le mélodrame. , de la tristesse et du chagrin • Apostrophes Il inscrit dans le texte la présence de la voix de celui qui s'exprime. Il crée ainsi une intimité avec

1) Nous allons étudier la position adoptée par le narrateur à l’égard des personnages dans trois textes. Le premier texte est un extrait de Madame Bovary écrit par Flaubert, puis un autre extrait intitulé l’Assommoir écrit par Émile Zola et finalement un texte de Proust prélevé Du côté de chez Swann. Tous les auteurs adoptent dans leur œuvre un point de vue omniscient. Ces trois textes décrivent des personnages et leur comportement habituel. On verra dans un premier temps comment les narrateurs se

vous appuyant sur les textes que nous avons étudiés, dites quelles armes littéraires utilisent les philosophes des Lumières (genres, registres, procédés,...). II. Extraits : 1) A propos de l’extrait 1 : En quoi le passage suivant est-il ironique (donnez des exemples précis) ? Que dénonce en fait Voltaire ? - Extrait 1 : (Voltaire décrit ici une bataille à laquelle assiste Candide) « Rien n'était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes

(10pts) Certains écrivains utilisent le comique afin de convaincre ou d’exprimer leurs avis sur des sujets graves ou sérieux. D’autres nous apportent une détente, un ‎ ivertissement sans avoir d besoin d’une réflexion intellectuelle. ‎ Rédigez un texte argumentatif élogieux dans lequel vous développerez les deux points de vue. Vous appuierez votre argumentation sur les textes étudiés en classe et sur votre expérience personnelle. CORRIGE Compréhension 1. Quelle personnalité se dégage du portrait

le corpus. | Les formes de discours ? | Préciser les caractéristiques et le rôle de la forme utilisée (narrative, argumentative, etc.) | L’énonciation ? | Repérer les indices de personne, de temps et de lieu, pour situer chaque texte dans sa situation d’énonciation et apprécier l’implication du locuteur et de son interlocuteur. | Le contexte ? | Situer les textes dans leur contexte historique, littéraire et culturel, et éventuellement par rapport aux mouvements littéraires

Pierre Foglia à propos de l’éducation. Je crois que ce qui ressort principalement de ses textes est le fait que les gens sont très mal éduqués littérairement. Autant pour le français pur que pour la culture, c’est pourquoi il commence son premier texte, intitulé Le Canada babebibobu, d’une façon assez brutale : «Un Canadien célèbre (Jacques Demers) qui ne sait pas lire c’est toute une histoire. Neuf millions de Canadiens entre 16 et 65 ans, NEUF MILLIONS, qui savent à peine lire, c’est sans intérêt1

« L’Education Sentimentale » et le coup d’état du 2 décembre 1851 par Louis Napoléon Bonaparte « La Fortune des Rougon ». Nous dirons après avoir étudié les trois textes quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Dans le texte de Victor Hugo, ce dernier choisit de mettre en lumière un personnage précis et non le peuple en lui-même, qui plus est un enfant au caractère bien trempé. Il fait apparaître sa vivacité et son enthousiasme par des énumérations et des métaphores «