Texte Narratif Et Schéma Actantiel

76 TECHNIQUES D’ACQUISITION DU VOCABULAIRE 86 ACTIVITÉS COMMUNICATIVES EN CLASSE DE FLE 102 TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE 143 TECHNIQUES D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN CLASSE DE FLE 190 QUELQUES MODELES D’ANALYSE DE TEXTE 210 BIBLIOGRAPHIE 282 DÉFINITIONS MINIMALES Généralement parlant, la méthodologie est l’ensemble des méthodes utilisées par une science. Quelque temps auparavant, toute science avait sa propre méthodologie, constituée d’une

ainsi, les codes picturaux du XIX ème influencent l'image photographique; certaines formes esthétiques propres au peintre Auguste Renoir se retrouvent chez son fils, le cinéaste Jean Renoir. Le western, au cinéma, ne fait que reprendre des codes narratifs et culturels antérieurs, dont on trouve l'origine dans des chansons folkloriques de l'Ouest, dans la littérature populaire américaine, dans des mélodrames voire des bandes dessinées. Par exemple, la place de la femme, du cheval, le code de l'honneur

Le personnage, Christine Montalbetti Introduction : Complétude et incomplétude du personnage On parle d’incomplétude fondamentale des mondes fictionnels. En effet, le texte fictionnel se caractériserait comme la description incomplète d’un monde inaccessible en tant quel tel. Les ellipses, les manques qui concernent le dessin des personnages relèveraient d’une sorte de nécessité constitutive. NB : ces manques peuvent d’ailleurs faire l’objet d’une thématisation par le narrateur : ces derniers

réside, justement, à l’utilisation de ces trois termes d’application arbitraire dans le contexte qu’on analyse. Pour qu’il y ait une littérature il faut qu’il y ait quelque chose d’écrit : comme la glose était apparue (Définition : note en marge d’un texte latin, dans une langue que l’on connait, premières démonstrations du français), on sait que l’ensemble de plusieurs gloses est un glossaire. Depuis une perspective linguistique ou géographique, l’utilisation de l’adjectif ‘Français/e’ exige une délimitation :

décroissance progressive de ce décalage, jusqu'à l'aboutissement de l'œuvre — la fusion parfaite des deux clans opposés. Il s'agit notamment des structures profondes de l'action. Nous avons de même cru indispensable de joindre à l'étude des parcours actantiels, celle des modes de narration. Or, selon Genette, "les deux principaux continents de l'univers littéraires" sont la fiction et la diction. Il fallait donc se pencher sur le caractère esthétique caractérisant les écrits durassiens. Une partie à part

fabriquer » des messages, qu’ils soient textuels (communiqué de presse, publipostage, pavé de texte dans une annoncepresse…) ou visuels (affiche, spot télé, site Internet…). II. L’ÉPREUVE DE CULTURES DE LA COMMUNICATION (E1) L’épreuve de Cultures de la communication est composée de trois parties distinctes, reliées par un thème commun : 1. La première partie de l’épreuve est construite autour d’un texte d’une trentaine de lignes : celui-ci peut être de nature philosophique, littéraire, sociologique

réalisé par : Z. CHIHABLa nature de l'exercice : Séquence didactique Les supports :Texte1 : Denis Diderot, Jacques le fataliste (1796) (suspensif)Texte 2 : Jean-Marie-Gustave Le Clézio, Désert (1983) (progressif) (confrontation)Texte 3 : Scarron, Le Roman comique (1651-1657) (progressif) (confrontation)Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary (1857) (réalisme, incipit statique)GT- L’incipit de romansConsigne : Pour une classe de 1ère année CPGE, vous élaborez une séquence didactique

(7 fois le chiffre 1 + la lettre S). Pour plus d’infos à ce sujet, cf. l’article intitulé “inscription et généralités”. -----------------------Quelques infos sur la fiche (10 pages) Évoque les raisons qui peuvent pousser à choisir cette oeuvre: un texte en rapport avec le programme d’histoire de 4e France (proche du programme de 8e Vaud); selon la fiche, l’étude de ce livre “enrichira les connaissances sur la société au temps du Roi-Soleil. Cette lecture pourra déboucher sur l’étude d’oeuvres plus

épouses enchantés, d’objets magiques etc. Le premier tome, en deux volumes, du Catalogue Delarue-Tenèze reprend les numéros des contes-types de Aarne et Thompson présents dans le domaine français et donne, pour chacun le texte d’une version jugée spécifique. Figure ensuite le schéma détaillé d’analyse auquel il importe de se référer afin de ne pas se laisser abuser, dans le classement des versions rencontrées, par les ambiguïtés des titres attribués par les conteurs ou les collecteurs parfois sur la

boat-people), elle a refait sa vie, eu deux enfants, parlant et pensant en français jusqu’à décider, un jour, de réécrire son aventure humaine justement dans cette langue ; d’abord pour ses enfants, ensuite pour les siens – « aux gens du pays » - à qui le texte est dédié, enfin à ses hôtes québécois, à qui elle doit, comme elle l’indique en substance, son passage de l’enfer au « paradis terrestre ». Plus dialogique que strictement monologique, son récit évocatoire se fait perméable aux autres destins des