Texte Narratif Et Schéma Actantiel

même livre que mon collègue de table. Certes Doudou est bon en mathématiques mais Nafi est meilleure. Mieux vaut tard que jamais. Elle est si étrange qu’on la regarde avec étonnement. Les mots outils ou mots de liaison 1.2 Introduction Dans un texte ou dans un paragraphe, les mots outils permettent d’articuler les étapes d’un raisonnement. On les retrouve également lorsqu’on veut introduire un exemple ou une explication. Ils servent aussi à marquer l’addition ou l’opposition, à exprimer la cause

livre que mon collègue de table. Certes Doudou est bon en mathématiques mais Nafi est meilleure. Mieux vaut tard que jamais. Elle est si étrange qu’on la regarde avec étonnement. Les mots outils ou mots de liaison Introduction Dans un texte ou dans un paragraphe, les mots outils permettent d’articuler les étapes d’un raisonnement. On les retrouve également lorsqu’on veut introduire un exemple ou une explication. Ils servent aussi à marquer l’addition ou l’opposition, à exprimer la

social…). 3. a. Quelles remarques faites-vous sur la compo- sition du tableau, le trait du dessin (précision des contours), les couleurs, le traitement de la robe ? b. Quelle image le peintre donne-t-il de ce couple ? 4. Imaginez un court passage narratif dont ce tableau serait l’illustration. LIRE L’IMAGE < Pierre Auguste Renoir (1841-1919), Danse à la ville (1883), Suzanne Valadon (modèle professionnel) et Paul Lhote (ami du peintre), huile sur toile, 1,80 x 0,90 m (musée d’Orsay, Paris)

transcription manuscrite devient une forme fixée pour tous ? 1. L'oralité La poésie porte les marques de la tradition orale : elle est destinée à être lue, interprétée, jouée. De son origine orale, découlent des caractéristiques fondamentales du texte épique colporté par les aèdes, avant leur fixation dans la tradition manuscrite. a. L'omniprésence du narrateur • Le récitant : L’œuvre est construite sous forme de monologues, de récitatifs ou de dialogues qui sont déclamés par un seul récitant

de reprendre différentes caractéristiques (qualités du héros, le monstre, l’amitié, le combat) de l’épopée pour écrire leur propre épisode. On valorisera les copies qui auront su mettre en scène la confusion du divin et de l’humain. genre du texte   : un récit de création 9. Dieu décide que l’homme doit cultiver le sol et le garder (c’est le travail), qu’il peut mourir s’il mange le fruit de l’arbre de la connaissance (c’est la mort), qu’il doit être aidé par les animaux mais ne trouve pas

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

trame et soulever, éventuellement, les variantes selon les propositions de la classe. En classe Comprendre une narration Demander aux élèves de retrouver les différentes étapes du conte en s’appuyant sur leurs connaissances. S’aider du schéma actantiel pour structurer les différentes étapes : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement, situation finale. À l’issue de cette récapitulation collective, sensibiliser les élèves au fait que chaque époque donne une couleur particulière

épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au

Activité n°6 – Observation Avez-vous bien lu ? Pour vérifier votre lecture, vous allez répondre à ce questionnaire à choix multiples. Attention ! Pour certaines questions, plusieurs réponses sont possibles. ᕡ Parmi ces termes et expressions du texte qui soulignent la différence du héros s’est glissé un intrus. Saurez-vous le retrouver ? ¨ « ma fourrure naissante » ¨ « un monstre » ¨ « l’air enfariné comme un paillasse de la foire » ¨ « cette malheureuse queue blanche » ᕢ Qu’est-ce qui fait

nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une œuvre, d’un texte. Les deux années de seconde et de première vont vous permettre de progresser vers les épreuves orale et écrite de l’examen : en effet, l’épreuve anticipée de français (ÉAF) se prépare dès la seconde ! « En seconde [l]es apprentissages, qui prennent