Texte

depuis octobre depuis ce même dernier octobre le trois du mois je crois depuis ce temps-là depuis trois mois depuis trois mois et une semaine je m'échine ailleurs et le très long texte n'a pas avancé d'un poil pas beaucoup sans doute est-ce mon côté velléitaire qui ne cesse de me jouer des tours et les méandres du très long texte se sont figés comme une gelée le long des parois d'un bocal de verre et je vitupère contre mes essais éphémères mon tempérament affreusement velléitaire et ce teint d'albâtre

PLAN: I- Lire méthodiquement un texte • Définition de l'épreuve • Les outils d'analyse II- La démarche à mettre en œuvre • Les repérages nécessaires • Construire une signification du texte III- Le déroulement de l'épreuve IV- Bilan: Retenir l'essentiel N.B Lire une lecture méthodique d'un extrait des Essais de Montaigne I- Lire méthodiquement un texte: 1. Définition de l'épreuve: L'exercice

Le Résumé de texte : Le déroulement de la leçon : *le résumé de texte est l’un des deux exercices fondamentaux de l’entrainement à l’expression écrite dans le second cycle. Il se caractérise par sa double relation à l’écrit : il requiert d’un texte une lecture méthodique orientée dans le sens d’une analyse sélective qui permette d’en extraire la structure. *le résumé de texte est aussi un exercice d’entrainement au maniement d’un type défini d’expression écrite où la langue écrite est abstraite

classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle.  La dissertation  porte sur des genres ou des  thèmes relatifs au programme de français de première. Le sujet qui vous est posé vous invite à utiliser les textes du corpus. Texte officiel On rappellera les critères généraux qui s’appliquent à la dissertation : - compréhension du sujet et de sa problématique ; - exploitation du corpus ; - connaissance de l’objet d’étude et de ses enjeux ; - mobilisation pertinente des textes

e L'ÉCRITURE D'INVENTION SANS VISÉE ARGUMENTATIVE Le sujet d'écriture d'invention peut vous inviter à : * amplifier un texte du corpus : il s'agit de développer une ellipse narrative, de décrire un personnage seulement nommé, d'insérer un dialogue ou une description, de réaliser une suite, etc. Sujet d'invention pour les séries technologiques session 2009 : dans le corpus, monologue de Georges Dandin où le personnage dresse le bilan de son mariage, sujet : « À son tour, l'épouse de George

La compréhension en lecture (Jocelyne Giasson- 2000 ) Autrefois, on pensait que le sens se trouvait dans le texte et que le lecteur devait le «pêcher». Aujourd'hui, on conçoit plutôt que le lecteur crée le sens du texte en se servant à la fois du texte, de ses propres connaissances et de son environnement de lecture. De même les recherches sont peu à peu passées de modèles d'apprentissages séquentiels hiérarchisés en sous habiletés, à une vision de l'apprentissage se faisant par des processus

quatre textes appartenant au genre littéraire de la poésie. Le poème « Ariette III » (texte A) issu du recueil Romances sans paroles écrit par Verlaine en 1874, relate la mélancolie du poète. « Moesta et Errabunda » (texte B), tiré du recueil Les Fleurs du Mal écrit par Baudelaire en 1857, évoque également la mélancolie devant les souvenirs passés du poète. De plus, Corbière dans son poème « Le Crapaud » (texte C) issu du recueil Les Amours jaunes rédigé en 1873 ; décrit son mal-être à travers une

 Le résumé de type explicatif ou informatif 1. Premier essai Lis le texte « Le point sur… le lave-vaisselle ». Quel est le type de ce texte ? Justifie. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Qui est l’émetteur de ce texte ? Le récepteur ? …………………………………………………………………………………… Quel est le thème ? L’intention ? ………………………………………………………………………………….. Rédige son chapeau en 50 à 70 mots. Un chapeau est un paragraphe présentant un article de revue, un chapitre de livre

d’un texte en organisant sa lecture autour de deux ou trois axes de lecture. Un commentaire, c’est quoi ? Le commentaire littéraire est l’explication ordonnée et structurée du texte et de ses enjeux. Pour expliquer le texte, il faut organiser son analyse. Pour ce faire deux approches sont possibles : adopter une démarche analytique : expliquer le texte ou une démarche synthétique : définir les grands axes de la réflexion. Le commentaire est avant tout une lecture Personnelle : Un texte doit

Les différents types de textes Réponds aux questions après avoir lu ces textes, puis complète le tableau. Texte 1 : « Soupe à l’oignon (pour 6 personnes) : - 50 g de beurre - 750g d’oignons, finement hachés - 2 gousses d’ail, finement hachées - 2l de bouillon de bœuf - 250 ml de vin blanc - sel et poivre - 100g de parmesan râpé. Faites fondre le beurre dans une casserole et faites revenir les oignons à feu doux pendant 25 minutes. Incorporez l’ail et la farine en remuant puis versez le bouillon