Théâtre du Point-Virgule

Reconnaître, construire un triangle isocèle, un triangle équilatéral. Reconnaître, construire un losange. 94 10 Droites perpendiculaires et droites parallèles ● ● ● ● ● Tracer la droite passant par un point donné et perpendiculaire à une droite donnée. Tracer la droite passant par un point donné et parallèle à une droite donnée. Connaître et utiliser les propriétés des droites parallèles, des droites perpendiculaires. Reconnaître, construire un triangle rectangle. Reconnaître, construire un rectangle

groupements de textes autour d’une thématique (les motifs du fantastique), d’un genre (lettres authentiques et lettres fictives ; le lyrisme en poésie) ou d’une problématique (scènes romanesques : aventures, drames et passions ; jeux de dupes au théâtre) ; – des études d’œuvres intégrales ou par extraits (« La Parure » de Maupassant ; « Un mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome

strictes de la littérature classique. Il propose de jouer sur les contrastes, sur l'opposition du beau et du laid, du sublime et du grotesque. Il préconise la liberté et le naturel en art. Le Romantisme s'exerce dans les romans, la poésie, ainsi que le théâtre. (Victor hugo, de lamartine, alfred de vigny,chateaubriand) Réalisme :apparu en Europe dans la seconde moitié du 19 eme siecle. il cherche à représenter la réalité telle qu'elle est ,c'est à dire sans artifice et sans idéalisation , choissisant

Objet d’étude : le personnage de roman, du XVIIIe siècle à nos jours Question (4 points) Vous observerez dans ces textes les jeux de regards et ce qu’ils permettent de mettre en valeur dans les relations entre personnages en vous servant des focalisations choisies. Pour traiter cette question, vous pourrez étudier par exemple quelle est la place du « voyeur », ce qui facilite, gêne ou transforme la vision. Conseils méthodologiques Démarche attendue : La question vous amène à observer chaque

et implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : ← Encadrement énonciatif (double destination / types interrogatif, injonctif puis déclaratif); ← Lien entre

verbales simples ou non verbales ), à la ponctuation forte dans les phrases interrogatives, tout cela soutenu par le vers qui impose une pause à l’acteur. Ce rythme soutient la colère du personnage du point de vue sonore pour le spectateur. Je relève  : « Vous êtes terribles, tous, avec moi. » vers 5 J’explique  : ici, c’est à nouveau l’emploi des pronoms qu’on peut commenter. Si, au départ de la réplique d’Antoine

(lieu d’exil d’Œdipe) pour obtenir la benedictus de son frere.Au lieu de cela celui-ci le maudit « Va maudit,chassé et renié par ton père,le plus scelleras des hommes,emporte avec toi ces imprécations que je fais contre toi,afin que tu ne t’empares point de ta terre,que tu ne retournes jamais dans le creux Argos,mais que tu tombes sous la main fraternelle et que tu égorges celui par qui tu as été chassé » extrait « d’Œdipe roi » de Sophocle. Pour récupère son trône ,Polynice réunit autour de lui plusieurs

habit bleu barbeau. 4. Une guitare de nègre ronflait, et l’eau 5. de pluie dormait dans les cuves de la cour. 6. L’océan était comme des bouquets en tulle 7. et le soir triste comme l’été et une flûte. 8. On fumait des cigares noirs et leurs points rouges 9. s’allumaient comme ces oiseaux aux nids de mousse 10.dont parlent certains poètes de grand talent. 11.Ô Père de mon Père, tu étais là, devant 12.mon âme qui n’était pas née, et sous le vent 13.les avisos glissaient dans la nuit coloniale

des grandes villes. C’est un thème tiré de la vie ordinaire et des festivités de la vie bourgeoise en milieu urbain. Les individus sont représentés presque dans leur intégralité . Renoir peint ici un rassemblement de jeunes gens ; la scène a pour théâtre l’auberge d’Alphonse Fournaise qui se trouve à Chatou-sur-Seine, non loin de la Grenouillère. Ces jeunes gens accompagnés de leurs amies rentrent d’une promenade en barque et se retrouvent pour un déjeuner . Le peintre nous fait revivre les week-ends

des grandes villes. C’est un thème tiré de la vie ordinaire et des festivités de la vie bourgeoise en milieu urbain. Les individus sont représentés presque dans leur intégralité . Renoir peint ici un rassemblement de jeunes gens ; la scène a pour théâtre l’auberge d’Alphonse Fournaise qui se trouve à Chatou-sur-Seine, non loin de la Grenouillère. Ces jeunes gens accompagnés de leurs amies rentrent d’une promenade en barque et se retrouvent pour un déjeuner . Le peintre nous fait revivre les week-ends