Théâtre du Point-Virgule

caractères, l'analyse des sentiments ou des passions. La nouvelle: récit bref en prose. Brièveté et simplicité du sujet. Le conte: se rapproche de la nouvelle par sa brièveté. Merveilleux, fantastique, philosophique, il s'éloigne du réalisme. Le théâtre: propose une histoire dans laquelle les personnages agissent, s'affrontent, mais il ne la raconte pas, il la présente par l'entremise d'acteurs, agissant et parlant devant un public. La poésie: se définit comme un art du langage visant à suggérer

textes : La figure de Don Juan dans la poésie III. Le texte théâtral et sa représentation, du XVII° à nos jours Œuvre intégrale : Le Mariage de Figaro ou Le barbier de Séville, Beaumarchais Groupement de textes : Comment l’image de la femme au théâtre lui permet-elle de s’affirmer ? IV. Le personnage de roman, du XVII° à nos jours Œuvre intégrale : Groupement de textes : Comment les écrivains se servent de l’antiquité pour parler de l’homme V. La question de l’homme, du XVII° à nos jours

il s’est accaparé leur pays ; il s’est montré violemment injuste, en réprimant un vol insignifiant lors même qu’il pillait sans scrupule un pays entier. Après ce violent préambule, le vieillard va reprendre les thèmes de griefs (=reproches) point par point et les développer. (nb : cette construction rigoureuse révèle bien sûr la présence de l’auteur, Diderot : la manière de parler de ce vieux chef tahitien évoque bien sûr + un philosophe français que celle d’un « sauvage » !) Deux gds mouvements

mort, perso en marge de l'action, qui y jette un point de vue distancé et critique ; moins ancrée dans action permet au spect d'adopter position critique par rapport au spectacle. → digressions (parenthèse) dvlp long rupture avec propos principal. Hermile parle vol oiseaux, bureau, mort, pluie : pas de lien direct avec enjeux dramatique : effet de prologue . Juste effet car digressions pas nettement fonction critique sur action : pas dvlp d'un point de vue auquel spect pourrait se rattacher → caractéristique

8. L’écriture personnelle : conseils et bilan. 9. Copies de référence : relecture critique. Source  de ce sujet et autres exemples : http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/bts/btsvoir.htm Le sujet PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( / 40 points) Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants qui concernent la mise en scène du politique2. 1. Georges Balandier, Le pouvoir sur scènes, Fayard, édition 2006. 2. Grégory Derville

8. L’écriture personnelle : conseils et bilan. 9. Copies de référence : relecture critique. Source  de ce sujet et autres exemples : http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/bts/btsvoir.htm Le sujet PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( / 40 points) Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants qui concernent la mise en scène du politique2. 1. Georges Balandier, Le pouvoir sur scènes, Fayard, édition 2006. 2. Grégory Derville

critique, ensuite, on ne sait pas très bien qui parle de Manet ou de Baudelaire, on ne comprend pas non plus de quelle esthétique se revendique le texte, celle du fait divers, de l’histoire extraordinaire, de la nouvelle, ou du poème en prose. Du point de vue du sens, on ne comprend pas s’il s’agit d’un simple fait divers ou du jeu tragique de différents figures allégoriques, et par conséquent, on reste perplexe quant à l’élaboration du sens qui, du même coup, semble être laissée au lecteur : s’agit-il

d’après Luigi Pirandello Stéphane Braunschweig adaptation et mise en scène Grand Théâtre du 5 septembre au 7 octobre 2012 d’après Luigi Pirandello adaptation, mise en scène et scénographie Stéphane Braunschweig costumes Thibault Vancraenenbroeck Marion Hewlett Anne-Françoise Benhamou Alexandre de Dardel lumière collaboration artistique collaboration à la scénographie son vidéo Xavier Jacquot Sébastien Marrey Karine Guilhem Élise Kobisch-Miana maquillage

centrale qu’elle occupe et dénoncée, semble-t-il, dans sa facticité. Après avoir examiné comment le dialogue apparent cache en fait un monologue intérieur et avoir ainsi fait apparaître comment s’y révèle une dualité antithétique qui fait sens au point de vue de l’aventure existentielle et au niveau de l’aventure poétique, on pourra tenter de cerner le seul vrai dialogue décelable : celui du poète et du peintre, l’un des ferments les plus actifs de la modernité de l’œuvre. I. Dialogue ou monologue

soleil jouait à cache-cache et le vent soufflait de temps à autre, porté par le fleuve.  On ne pouvait pas dire non plus de cet enfant qu'il était beau, au contraire, il était plutôt pitoyable même, maigrichon, souffreteux, blafard, presque vert, au point que ses camarades de jeu, pour se moquer de lui, l'appelaient Laitue. Mais d'habitude les enfants au teint pâle ont en compensation d'immenses yeux noirs qui illuminent leur visage exsangue et lui donnent une expression pathétique. Ce n'était pas le