Théories de la relation d'objet

PIAGET - un stade ne peut apparaître que si le stade précédent a été dépassé – dialectique chez WALLON et subverti par l’après coup chez FREUD. Chez tous, même si cela est accentué chez FREUD, que le passé soit ainsi présentifié est chose normuale. Théories épigéniques HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud" \o "Sigmund Freud" Sigmund Freud Le concept de développement mental freudien le plus connu est la sexualité infantile. L'affectif tient une place dominante dans sa conception

comme constructeur du signifiant Phallus, le Surmoi, les pulsions et l’engagement dans la construction du fantasme ainsi que leurs remaniements à l’adolescence. Dans un second temps, l’étude se centre davantage sur quelques concepts d’objet issus de la théorie psychanalytique, tout en se basant sur le fait que le sujet doit se construire un objet psychique interne pendant l’enfance et que cet objet sera remanié à l’adolescence, moment où les objets externes serviront d’appui aux enjeux de cet

PIAGET - un stade ne peut apparaître que si le stade précédent a été dépassé – dialectique chez WALLON et subverti par l’après coup chez FREUD. Chez tous, même si cela est accentué chez FREUD, que le passé soit ainsi présentifié est chose normale. Théories épigéniques Sigmund Freud Le concept de développement mental freudien le plus connu est la sexualité infantile. L'affectif tient une place dominante dans sa conception. L'originalité chez Freud est que le développement psychologique repose sur

Sommaire Introduction ……………………………………………………………………………………3 I. Définition ………………….………………………………………..………………….4 II. Théorie psychologique de base……………………………………………….4 III. Description du test ………………………………………………………………….5 IV. Matériels…………………………………………………………………………………6 V. Cotation ………………………………………………………………………………..12 VI. Interprétation……………………………………………………………………....12 Conclusion………………………..……………………………………………………………14 Références bibliographique et webographique……………….…………….14 INTRODUCTION

toujours une connotation sexuelle. - Maladie mentale : première fonction psychologique pour Freund. Tentative de réajustement, de résolution de problèmes qui n’ont pu être résolu. Pour Freund tout troubles constitueraient une forme d’ordre. I. / THEORIE DE L’INCONSCIENT ET FORMATION DE L’INCONSCIENT. Inconscient : Instance psychique découverte par Freund, pour lui c’est le lieu des représentations dont la conscience ne veut pas = représentations refoulées (tous ce qu’on ne peut pas accepter, qui

comme constructeur du signifiant Phallus, le Surmoi, les pulsions et l’engagement dans la construction du fantasme ainsi que leurs remaniements à l’adolescence. Dans un second temps, l’étude se centre davantage sur quelques concepts d’objet issus de la théorie psychanalytique, tout en se basant sur le fait que le sujet doit se construire un objet psychique interne pendant l’enfance et que cet objet sera remanié à l’adolescence, moment où les objets externes serviront d’appui aux enjeux de cet

libido sous le primat de la zone érogène anale ; la relation d’objet est imprégnée de significations liées à se fonction de défécation (expulsion et rétention) et à la valeur symbolique des fécès. On y voit s’affirmer le sadomasochisme en relation avec le développement de la maîtrise musculaire. →C’est donc la construction d’une polarité activité VS passivité « Les manifestations sexuelles masturbatoires » de Freud in Trois essais sur la théorie de la sexualité Freud considère que la zone anale

Résistance » du public à la psychanalyse • Constitution d’une science de l’homme • Les deux principales pulsions défense du moi et libido • Le refoulement à l’origine de la névrose • Evolution de la libido : du narcissisme à la relation d’objet • L’humiliation cosmologique • L’humiliation biologique • L’humiliation de la souveraineté de la conscience • Le moi névrosé n’est plus maître chez lui • Le conflit psychique à l’origine de la névrose • L’illusion

rationnelle sur les passions, sur le corps. Il voit l'éducation en terme de processus qui conduit progressivement l'esprit vers la reconnaissance de la vérité. Il considère que l'être humain possède déjà en lui la connaissance et q'il n'a qu'à se souvenir (théorie de la réminiscence). Pour ce faire, il faut que l'être se détache du monde des apparences, ce qui suppose une série de ruptures et de passages d'un niveau de connaissance à l'autre. Le rationalisme moderne : L’attitude intellectuelle

universitaire 1998/1999 par Bertrand Troadec Devoir facultatif à envoyer impérativement avant le 10 avril 1999 (Il s’agit du sujet d’examen proposé en juin 1998) « Quelles sont les principales ressemblances et différences entre la théorie opératoire de Jean Piaget et la théorie historico-culturelle de Lev Vygotsky ? » Jean Piaget - Lev Vygotsky. Un débat théorique sur l'origine culturelle des connaissances 1. Sommaire 1. SOMMAIRE...........................................................