Thèse Et Antithèse

Phèdre, I,3 Racine, 1677 Introduction Thésée, époux de Phèdre et père d'Hyppolyte, absent du royaume. Scène 3, première scène où Phèdre apparaît. Elle veut mourir et cédant aux questions d'Oenone, sa confidente, elle finit par avouer la source de son mal : l'amour qu'elle voue à Hyppolite, fils de Thésée et d’Antiope. I/ La passion de Phèdre 1) Maladie a) Physique « mal » : faute interdiction Symptômes physiques : « je rougis », « je pâlis », « mes yeux ne voyaient plus », « je ne pouvais

montrer que cette libération s’effectue par le biais d’une puissance technologique accrue ; l’habitude de cette puissance pourrait nous empêcher d’imaginer ce qui se passerait si nous devions nous en passer. 3. Argumentation de la thèse et de l'antithèse 3.1. Thèse : la technologie nous libère Le plus souvent, les copies ont assez bien argumenté cette partie. Je passe donc sans m’y appesantir : il était en effet assez simple de montrer que la technique a permis de supprimer les tâches les plus

La suite du texte semble être une nouvelle thèse allant de « les ignorants » à « savants ». Pour la deuxième fois du texte est abordée la question des autres, précédemment avec « adversaires » et reprise ici avec le mot « ignorants » ayant par ailleurs un caractère péjoratif. Une antithèse est d’ailleurs présente dans ce passage car il nous est dit que « les ignorants peuvent réfléchir », et ce sont eux qui réfléchissent

du classicisme du XVIIès. C’est une période où le théatre se développe avec la tragédie et la comédie. Phèdre, femme de Thésée est amoureuse d’Hyppolyte qui a un amour interdit pour Aricie. Nous allons étudier la tirade de Phèdre dans l’acte II scène 5. Avant cet extrait, Phèdre a avoué à Oenone phson amour pour Hyppolyte. Oenone lui a conseillé d’avouer son amour, car Thésée était mort. Phèdre dans cet acte, est venue voir Hyppolyte pour parler de son fils. Cet extrait est important car cela va

plan-bateau est très utile.) Type de sujet Plan-bateau Analyser un phénomène I. Les caractéristiques du phénomène II. Les causes III. Les conséquences Discuter Plan en 3 parties : I. Thèse II. Antithèse III. Synthèse ou en 2 parties (réponse nuancée) : I. Thèse (ou antithèse) II. Mais... On termine par la partie que l'on défend Expliquer une affirmation Seul le thème permet de trouver le plan : chaque partie doit répondre au sujet. Par exemple : pour prouver qu'une classe

du présent de vérité générale, rend le propos universel et insiste sur la tyrannie des hommes. - Mais ce dernier paragraphe ne repose pas seulement sur une critique de l’homme, il repose aussi sur un premier distinguo entre homme et femme. Des antithèses opposent la bêtise de l’homme capable de « l’ignorance la plus crasse » à l’intelligence de la femme qui, parce qu’elle a reçu « toutes les facultés intellectuelles » prétend « réclamer ses droits à l’égalité ». - De plus, elle rappelle ici à

dans le cadre du développement durable - Limites face aux projets du développement durable - Auteurs de la séance, et extrait de film (Une vérité qui dérange) vu en classe. Séance 12 : « La mondialisation de la culture » entre thèse et antithèse (1ère partie). IMPORTANT : Cette partie du cours est élaborée suivant la théorie de « culture-monde » de Lipovetsky (2010), dans le recueil des textes. - La « culture-monde » est favorisée par la mondialisation, notamment les TIC

être épargné à tout prix. Qu’est-ce qu’un village ? Un village pareil à un autre ? Peut-être l’a-t-il su, lui, à cet ultime instant ? Thèse (point de vue) de l'auteur : La thèse de l'auteur est : Résister c'est espérer et cela passe par le sacrifice Il parvient à convaincre en utilisant le champs lexical de l'exécution, des métaphores, une antithèse, des questions rhétoriques. Champs lexical : Le champs lexical de l'exécution est : « exécution » ; « détente » ; « fusil-mitrailleur »

problématique (la plus essentielle) en adoptant le plan suivant : 1ère problématique : avons-nous les opinions que nous voulons ? est-ce bien nous qui choisissons nos opinions ? Thèse : nous sommes auteurs et maîtres de nos opinions. Elles dépendent de notre personnalité, de notre arbitre et nous changeons à notre gré. Antithèse : Mais nous subissons depuis toujours l’influence de notre milieu. Comment être sûr que ce n’est pas le milieu qui pense à travers nous ? N’y a-t-il pas aussi des raisons inconscientes

figure de style identifiée et nommée, il ne faut pas oublier de l’interpréter, en fonction de son sens et de l’effet qu’elle vise. Il ne faut donc jamais dissocier la forme du texte (son apparence, ses procédés et figures) de son fond (ce qu’il dit, la thèse qu’il défend ou l’histoire qu’il raconte).   Les figures de style sont tous les procédés utilisés par l'auteur pour attirer l'attention du lecteur et être persuasif. IMAGEImage : on parle d'image lorsque, dans une expression, apparaît un sens figuré