Théophile Gautier Sonnet 1

Musset (voire aussi les romanciers et dramaturges tels que Nerval et Hugo), qui mettent en avant les épanchements sentimentaux aux dépens de la perfection formelle du poème[1] Pour les Parnassiens l'art n'a pas à être utile ou vertueux et son seul but est la beauté. C'est la théorie de « l'art pour l'art » de Théophile Gautier. Ce mouvement réhabilite aussi le travail acharné et minutieux de l'artiste et il utilise souvent la métaphore de la sculpture pour indiquer la résistance de la « matière poétique »

SACRO CUORE - DIRITTO ALLO STUDIO L’ANALISI LINGUISTICA E LETTERARIA FACOLTÀ DI SCIENZE LINGUISTICHE E LETTERATURE STRANIERE UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE 2 ANNO XV 2007 PUBBLICAZIONE SEMESTRALE CoverALL200702.qxp:Layout 1 1-12-2008 20:28 Pagina 4 L’ANALISI LINGUISTICA E LETTERARIA Facoltà di Scienze linguistiche e Letterature straniere Università Cattolica del Sacro Cuore Anno XV - 2/2007 ISSN 1122-1917 Direzione GIUSEPPE BERNARDELLI LUISA CAMAIORA SERGIO

effectué par le poète sur le vers. Banville jouera un rôle important également en donnant à la rime la place centrale de la création poétique dans son Petit Traité de poésie française. Néanmoins, le mouvement parnassien s’appuie avant tout sur Théophile Gautier, associé à la doctrine de « l’art pour l’art », bâtissant une poésie n’ayant d’autre finalité qu’elle-même. Le nom « Parnasse » adopté dès 1866 avec la publication de la première œuvre poétique collective, fait allusion au mont Parnasse,

Objectif : connaître les principaux courants littéraires du XIXe siècle. 1. Les principes de base a. Une réaction contre le romantisme Dans la seconde moitié du XIXe siècle, un mouvement naît en réaction contre les effusions romantiques. Ce mouvement se fonde sur la publication d'une revue Le Parnasse contemporain (1866, 1871 et 1876), qui regroupe les œuvres de différents poètes représentatifs du mouvement comme Théophile Gautier, Théodore de Banville, Leconte de Lisle, José Maria de Heredia, François

les enfants », chanson (1954-1959) Texte B – Théophile Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface (1835) Texte C – Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres (1840) Texte D- Paul Verlaine, « Soleils couchants », Poèmes saturniens (1886) Ecriture I. Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante (4 points) Comparez les points de vue de Victor Hugo (texte C) et de Théophile Gautier (texte B). Selon eux quelles fonctions a le poète 

(Lorsqu'il est sans blessure, il garde son trésor.) "Il faut qu'il ait au coeur une entaille profonde Pour épancher ses vers, divines larmes d'or!" Gautier Pensez-vous, vous aussi, que la souffrance est la condition nécessaire de toute poésie? l'élégie est un genre destiné à célébrer les malheurs, le deuil, l'amour perdu Le romantisme : Le lyrisme : exprimer faire de son mal une fleur Thèse : le meilleur exemple est Musset Les plus désespérés sont les chants les plus beaux Et j'en

I. La fonction affective de la poésie. 1)Exprimer ses sentiments personnels : lyrisme AMOUREUX.Baudelaire = Les Fleurs du mal Le serpent qui danse : poétique de l’analogie entre les courbes de la femme qu’il aime et le serpent, gracieux, à la peau douce, qui se meut sans bruit, lentement (connotations sensualité, femme langoureuse). Lamartine = Le lac (Méditations Poétiques 1820) : hymne à la femme qu’il aime et désespoir suite à sa mort (O lac ! rochers muets ! grottes ! forêt obscure !). Déjeuner

suit commence par une voyelle. La diérèse (séparation syllabique de deux voyelles comme « préci-eux ») et la synérèse (réunion syllabique de deux voyelles comme « l'ouvrier ») sont employé par les auteurs dans un souci d'expressivité. Les syllabes 1 syllabe monosyllabe 2 syllabes Dissyllabe

dialectique * 1. Thèse : La contrainte est nécessaire a la création (théâtre, poésie, histoire de l’art, cubisme, impressionnisme…) 2. Antithèse : La création sans contrainte (XXème siècle, écriture automatique…, le manifeste de Breton, dadaïsme..) 3. Cpdt la contrainte est toujours la * Intro : amorce, définition citations Gide, problématique, plan * Transitions : Résumé de la thèse précédente * Conclusion : Résumé thèses, arguments, ouverture ( ?) * 1. Thèse : La contrainte

Sujet type bac : Classes de 1ère ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin des landes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes du corpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus