Théorie De Winnicott Objet Transitionnel

THEME DE L’EXPOSE : Le doudou, ou objet transitionnel Définition de l’objet transitionnel L’objet transitionnel est un objet grâce auquel l’enfant va pouvoir passer d’une phase à une autre. Egalement, l’objet transitionnel permet un bon développement psychologique, cognitif et intellectuel. Selon Donald Winnicott (pédiatre, psychiatre et psychanalyste anglais), le phénomène transitionnel désigne : « l’aire d’expérience qui est intermédiaire

le produit d’une histoire tri-séculaire ayant déposé sur ce mot des sédimentations ethnologique, philosophique et finalement sexologique. Né au XVIIIe siècle, pour désigner une forme de religion (Des Brosses, Du culte des dieux fétiches, 1756) des objets appelés « fétiches » (dérivé du portugais feitiço : sortilège, artifice), le terme en est venu à désigner une forme de perversion sexuelle depuis Alfred Binet (Le fétichisme dans l’amour, 1888). Il est désigné par les fondateurs de la sexologie (Dr

Donald Wood Winnicott est né le 7 avril 1896 à Plymouth et décédé le 28 juin 1971. C’était un pédiatre et un psychanalyste anglais. Il occupe une place importante dans la psychanalyse infantile de par son originalité et de son non conformisme. Il fut psychanalyste didactien à la British Psychoanalytical Society. Ses théories : 1. Technique du ‘’squiggle game’’ est restée célèbre : → l’adulte et l’enfant proposent et interprètent

psychanalyse ont offert à l’Homme un éclairage révolutionnaire sur la genèse de l’individu. Sa théorie a notamment mis en relief le rôle déterminant de l’enfance dans la construction de la personnalité. C’est dans ce contexte innovant qu’au début du 20ème siècle, de nombreux psychanalystes s’attachèrent avec passion à enrichir le socle de la théorie freudienne du fruit de leurs propres observations, sans aboutir à une théorie unifiée. Après avoir rappelé les concepts fondamentaux du développement psycho-sexuel

une liste d'ouvrages ayant rapport avec le travail éducateur spécialisé. J'ai choisi cet ouvrage d'abord par la réputation de l'auteur ainsi que par le thème abordé. Les moments du quotidien sont une facette du métier d'éducateur spécialisé. Une théorie sur le quotidien de la prise en charge institutionnelle semblait pouvoir raisonner avec mon expérience. Je suis actuellement en poste à en foyer d'hébergement ou le quotidien prend une part importante de l'accompagnement. L'approche psychanalytique

Distorsion du moi en fonction du vrai et du faux self de Donald W. Winnicott 1960 INTRODUCTION J'ai choisi de lire « La mère suffisamment bonne » de Donald W. Winnicott paru aux éditions Payot en 2006 car, en tant que femme, le thème du livre a raisonné en moi et a attisé ma curiosité. Je voulais savoir ce que l'auteur cachait derrière ce concept et comprendre ce qu'est la mère suffisamment bonne pour lui. Winnicott y aborde la relation de la mère et du nourrisson, il cherche à en comprendre

1 Remarques topologiques sur la pratique du squiggle play de WINNICOTT Alain HARLY La question que je me propose de poser est de savoir si la pratique du squiggle play de Winnicott peut être approchée par la topologie lacanienne, en particulier par la théorie des nœuds. I On connaît ce jeu pratiqué par Winnicott dans ses consultations infantiles où le thérapeute participe activement. Il s’agit de disposer de feuilles de papier et d’un crayon. On propose à l’enfant que l’un des deux commence

SELF SELON D. W. WINNICOTT | 4 | | Chapitre 1. LE VRAI ET LE FAUX SELF | 4 | | | Section 1. Définitions et caractéristiques | 4 | | | Section 2. Les risques pathologiques liés à l’établissement du faux self | 6 | | | | | | Chapitre 2. LA PROBLEMATIQUE DE LA RELATION MERE-ENFANT | 8 | | | La dépendance absolue et la dépendance relative | 8 | | | | | | | | | PARTIE II. LE CONTEXTE DE SOCIALISATION ET DE DEVELOPPEMENT DE SOI SELON D. W. WINNICOTT ET M. KLEIN | 11

1956 Donald Wood WINNICOTT PLAN PLAN.....................................................................................................................................2 INTRODUCTION..................................................................................................................3 1. L’auteur..........................................................................................................................3 2. L’élaboration des théories de Winnicott et leur contexte

psychologiques que sociaux ou économiques. Pour P. Fustier, l’institution s’est constituée sur cette conception comme réponse à des manques. Les « théories spontanées » traitent la problématique des enfants « inadaptés » par un diagnostic d’un manque d’amour dû à une carence familiale. Et qu’il faut donc remplir ce vide par le « plein ».Il se rapproche de la théorie implicite de Noël et Soulé (1970) : « Si nous l’aimons et, l’élevons parfaitement, il ne sera ni menteur, ni coléreux, ni chapardeur, ni passif