Théorie De Winnicott Objet Transitionnel

DÉLINQUANCE JUVÉNILE..................138 CHAPITRE 7 : LES OBJETS DE LA PULSION ET LA CONSTRUCTION DE L’OBJET PSYCHIQUE .....................................................................................................................140 7.1 Les objets de la pulsion dans la période infantile et leurs remaniements à l’adolescence..........................................................................................................140 7.2 Les objets de la pulsion chez l’adolescent délinquant .....

.................................................................................................... 7 3.6. Sigmund Freud ............................................................................................................ 7 3.7. D.W. Winnicott ........................................................................................................... 8 1. Définitions du jeu Si le mot jeu s’applique à une multitude d’activités, il caractérise essentiellement la capacité à s’abstraire

DÉLINQUANCE JUVÉNILE..................138 CHAPITRE 7 : LES OBJETS DE LA PULSION ET LA CONSTRUCTION DE L’OBJET PSYCHIQUE .....................................................................................................................140 7.1 Les objets de la pulsion dans la période infantile et leurs remaniements à l’adolescence..........................................................................................................140 7.2 Les objets de la pulsion chez l’adolescent délinquant .....

Il explique que si le vide est comblé la souffrance disparait. L’éducateur a alors un but de réparation, en comblant d’amour l’enfant carencé. L’auteur explique ces notions grâce aux concepts de Winnicott et de la « mère suffisamment bonne ».Fustier retrouve des effets de ce phénomène qu’il nomme « théorie spontanée »Il débute de la relation mère/enfant dont l’enfant a été privé. Il considère que l’institution a pour objectifs de mettre en place une relation substitutive à ce manque, en répondant

L’AGRESSIVITE de D.W. WINNICOTT Dans cet article de « l’agressivité », Winnicott tente d' éclaircir cette dissonance théorique quant à l’organisation émotionnelle du nourrisson, et notamment sur son rapport à l’agressivité. Ainsi, cet auteur va parsemer, dans l’ensemble de l’article, des concepts moteurs de sa pensée, illustrés, par ailleurs, au travers de quelques uns de ses cas cliniques sur lesquels nous reviendrons plus tard. Il n’appartient alors qu’à nous de décrypter ces « mots-clés

. . . . . . . . . . . . Henri Rey-Flaud La place de l’Autre dans l’avènement de l’objet transitionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Objet autistique et objet transitionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mort et résurrection de l’objet transitionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ce que l’objet transitionnel requiert de l’Autre parental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

une stabilité des personnes accueillies dans l’établissement éducatif. Cette équipe doit être cohérente et prendre des décisions de manière concertée et réfléchie. Ce que l’on appelle fonction contenante  ou contenance maternelle, serait, d’après Winnicott, cette capacité de la mère (personne promulguant les soins maternels) à se rendre disponible pour son enfant, à s’adapter à ses besoins, à le stimuler tout en respectant son rythme et son niveau de tolérance à la frustration, à lui prodiguer les

chacun peut vivre: l'un est transitionnel et l'autre est organisé par la dévotion maternelle. L'hypothèse principale est que l'efficacité du soin se trouve dans l'acceptation de ne pas réduire une institution à un seul type d'investissement psychologique. Il est souhaitable de conserver une position énigmatique et de maintenir le paradoxe des situations pour qu'un travail de soin puisse s'opérer. Il se réfère pour cela à FREUD et au pédiatre-psychanalyste D.W. WINNICOTT, et introduit des concepts

l'usager et les professionnels qui les accompagnent. Je vais donc au travers d' exemples cliniques démontrer l'utilité, et les fonctions du jeu, pour ce faire, je m'appuierai également sur des bases théoriques et particulièrement sur les théories de Sir D. W. WINNICOTT. 1 2°) Présentation clinique et fonctionnel du jeu A) Avant propos: A l'appui de mon stage long en I.M.P (Institut Médico - Pédagogique) auprès d'enfants (âgés de 7 à 10 ans) présentant des déficiences intellectuelles moyennes

l’irréversible. L’état de choc est psychique et aussi physique. Si le début du deuil est l’acceptation et la levée du refus de cette mort; la fin du deuil est l’investissement de nouveaux objets. Le dernier temps du deuil est celui du rétablissement. Il débute lorsque le sujet se tourne vers l’avenir, s’intéresse à de nouveaux objets et devient capable de ressentir de nouveaux désirs. Mais, réinvestir la vie n’est pas toujours le débouché du deuil, parfois ce dernier est sans issue… Mots clés  Structure