Théorie De Winnicott Objet Transitionnel

variations du thème initial. Ils abordent les sujets suivants : le cadre et institution, le Don, les conflits hiérarchiques, le Dû, le psychologue comme Porte-croyance, les axes référentiels. C’est un ouvrage qui aborde beaucoup de concepts et théories diverses, la bibliographie est très fournie. II) Le résumé : La métaphore du « corridor » désigne ces espace-temps ambigus parfois banalisés ou se tissent des relations reposantes, distantes et distendues parfois complexe qui permette une

définir le deuil ? Communément, le deuil est relatif à la perte d’un être cher et provocateur de profondes souffrances. Or ici les pertes évoquées ne sont pas humaines ; Alors peut on parler de deuil et par la même d’un travail de deuil ? Pour la théorie psychanalytique oui. Freud dans deuil et Mélancolie (1917) nous livre ainsi sa définition du deuil : « le deuil est régulièrement la réaction a la perte d’une personne aimée ou d’une abstraction venue a sa place, comme la patrie, la liberté, un ideal

Lazartigues, D Sauvage, JP Visier - Relecture 2008 : JP Raynaud Objectifs : Connaître les principales compétences sensorielles et sociales du nouveau-né qui entrent en jeu dans les interactions avec son entourage. Connaître les principaux éléments de la théorie de l’attachement Connaître la définition de l’accès à la parentalité et les principaux facteurs qui l’influencent. Savoir décrire les principales interactions comportementales entre un nourrisson et sa mère et quelques-unes de leurs implications affectives

externe). S. Freud[13] fait la distinction entre le processus d’investissement libidinal du corps propre du sujet désigné sous le terme de narcissisme primaire et le narcissisme secondaire qui se caractérise par une orientation de la libido vers les objets externes. Dans ce contexte, l’altérité deviendrait un support du fonctionnement narcissique du sujet. Les rapports libidinaux aboutissent à « un processus complexe de socialisation du sexuel »[14]. Les études anthropologiques de C. Levi-Strauss

le plus complexe): il contient tous les autres objets d'étude. On retrouve: – tout ce qui touche à la constitution ( physiologie, morphologie appelées autres tempérament) – les aspects cognitifs de la conduite – les émotions – La volition – Les aspect affectifs Différents modèles explicatifs: – – – Modèle biologique Modèle socio-culturel: les différences entre individus s'expliquent par la différences de contexte, de milieux, d'expérience Théorie psychologique: spécifiques et locales, ou très

donc selon un certain modèle fixé par la société. Linton l’écrit ainsi « la culture est entièrement extérieure à l’individu à sa naissance, elle devient partie intégrante de sa personnalité à l’âge adulte » . 2) L’apport de deux théories psychosociologiques Les théories que nous allons développer sont à la fois sont à la fois spécifiques et complémentaires, Kardiner va éclairer les interactions entre la société et l’individu et réciproquement alors que Linton se focalise sur l’impact de la structure

des psychoses infantiles 7 2.3. Historique de la notion de psychose infantile 17 3. APERCU DES THEORIES PSYCHANALYTIQUES SUR LES 20 PSYCHOSES INFANTILES 20 3.1. Lacan et Klein : deux théories distinctes de la psychose 20 3.2. Les théories de Piera Aulagnier et de Margaret Mahler 22 3.3. Autres théories de la psychose infantile 25 4. LA PSYCHOSE ET LE PERE ET L’ENFANT DANS LES THEORIES PSYCHANALYTIQUES 31 4.1. Quels pères ? 31 4.2. Le père et le développement psychique de l’enfant

LES CONCEPTS DE BASE EN PSYCHANALYSE L’inconscient, bion, klein, winnicott, mahler associée à la psychose, anzieu (découvert le moi-peau), pulsion, principe de réalité/complexe d’oedipe, Piera AULAGNIER : proche de LACAN Le bébé est inter-sujet. Elle montre comment, bien avant la venue du bébé, sa place est déjà pré investie par le groupe familial. René KAES : psychanalyste Concept de l’appareil psychique groupal (APG) fortifie l’hypothèse de la transmission de la vie psychique entre les générations

Freud, les évènements vécus dans l’enfance et refoulés dans l’inconscient déterminent le fonctionnement psychique de l’adulte. Au début de sa vie, l’enfant est dans l’état de non différenciation à l’égard de sa mère. Il ne la perçoit comme étant un objet extérieur à lui ni comme étant celle qui satisfait ses besoins. Selon Freud, il y a 3 éléments inconscients ou préconscients qui composent le psychisme : * le ça : qui appartient à l’inconscient c’est là que se trouve les pulsions et les désirs

L’enfant sort progressivement de sa bulle, il s’ouvre vers un monde extérieur proche mais légèrement différent de lui-même (il a ses jouets). Il va prendre conscience que les objets extérieurs à lui peuvent avoir des caractéristiques propres (il ne fera pas rouler un cube mais une balle.), il va discriminer le sens, l’utilité des objets. Macro sphère : L’enfant s’ouvre dans ce milieu à un monde extérieur à lui, à son environnement familial et fait l’expérience du partage. Il va à travers le jeu