Transfert éducateur Spécialisé

Eva BOCQUILLON LIGER-BELAIR Diplôme d’éducateur spécialisé DC3-2 Travail d’équipe et Dynamiques Institutionnelles Session 2023 Sommaire Introduction 1 I. Présentation de la structure 1 A. Public accueilli 1 B. L’équipe 2 C. Les missions 3 D. La communication de l’équipe et présentation des réunions 3 II. Situation socio-éducative : 5 A. Présentation du jeune et de son parcours 5 B. Situation mobilisant

peut tirer du commerce international. Il souligne que chaque pays a intérêt à se spécialiser dans la production pour laquelle il a des coûts de production moindres en comparant à un autre pays et à échanger ensuite sa production. C’est la  théorie desavantages absolus. L’économiste anglais David Ricardo (1772-1823) confirme qu’un pays a intérêt à se spécialiser puis à échanger et va généraliser l’analyse précédente puisqu’un pays peut participer

ouvrage est donc un essai théorique, contenant des synthèses de connaissances et des outils de réflexion et d’analyse sur le travail au quotidien des maisons d’accueil spécialisé. Il est spécialement destiné aux professionnels des équipes pluridisciplinaires intervenant dans ces structures médico-sociales (aides-soignants, ANPE, éducateur, chef de service, médecins…). Le sous-titre de cet écrit est L’éducatif et le thérapeutique au quotidien. L’auteur développe de manière précise tous les aspects

collaborant : IDE, Aide-soignant, kiné, médecin Etre propre proteger ses teguments Suppléance totale Grille d’évaluation du risque d’escarres « BRADEN » côtée à 12 : haut risque Röle propre et collaborant : IDE, kiné, Aides soignant, éducateur spécialisé Communiquer Aphasie et retard mental profond Rôle propre et collaborant (pluridisciplinaire) Respirer S’encombre facilement Rôle prescrit, propre et collaborant Boire et manger Alimentée par GPE Rôle prescrit, rôle propre

Contexte historique et social La loi relative de l’aide sociale à l’enfance de 1945 est un tournant fondamental dans la construction du système français de protection de l’enfance. En découle la mise en place progressive d'un corps de magistrats spécialisés (Juges pour enfants, Tribunal pour enfants) et de mesures spécifiques (enquêtes sociales, mesures de placement,etc). L'ASE se caractérise par ses actions de prévention (aides financières, actions éducatives en milieu ouvert) et de recueils d'enfants

des 18/25 ans". J'ai, à ce moment là, eu connaissance des difficultés socioprofessionnelles d'une catégorie de jeunes, habitant en milieu rural et chômeurs de longue durée. J'ai pu réfléchir sur les difficultés rencontrées, pour l'Educateur-Spécialisé à entrer en relation éducative avec ce public marginalisé. Je remarque que ce n'est pas la première fois que je m'intéresse à ce type de réflexion. En effet, Lorsque j'ai décidé de devenir Educatrice, j'ai travaillé auprès d'adultes handicapés

à se reconnaitre. Toutes ces interrogations et cette réflexion m’ont amenée à énoncer la problématique suivante: Au regard des troubles du comportement et du caractère rencontrés par les adolescentes accueillies en ITEP, quel projet les éducateurs spécialisés peuvent-ils mettre en place afin que celles-ci acquièrent une « estime de soi » positive ? Afin d’apporter une réponse réfléchie et cohérente à ce questionnement, j’ai élaboré mon mémoire en trois parties. Dans la première partie je présente

 LARICHAUDY Sandrine Promotion Educateur Spécialisé 2013- 2016 « Prendre un enfant par la main, Pour l’emmener vers demain, Lui donner confiance en son pas » Yves Duteil SOMMAIRE Introduction  I- Présentation du dispositif I.1Public accueilli I.2Rôle de l’éducateur spécialisé II- L’usager II.1 Présentation de l’enfant II.2 Questionnement et Théorie III- L’activité III.1 Présentation de l’activité III.2 Evaluation Annexes : -Annexe 1 : Définitions -Annexe

politique et administrative depuis quelques années par la décentralisation et la déconcentration : La décentralisation : françaises, distinctes de l’administration de l’État; elles sont composés de 3 entités: régions, départements et communes), Transfert de compétence de l’Etat vers les collectivités territoriales (structures administratives dans les domaines de l’aide sociale et de l’action sanitaire. La décentralisation vise à rapprocher les centres de décision des territoires. La déconcentration

Formateur de Terrain « QUAND LA PAROLE SOUTIENT L'ACTE REFLEXIF DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES STAGIAIRES EDUCATEURS ». Mémoire de fin de Formation SOMMAIRE INTRODUCTION 2 PREMIERE PARTIE 4 I-1 MON PARCOURS PROFESSIONNEL 4 I-2 TREIZE ANNEES D'ACCOMPAGNEMENT DE STAGIAIRES 5 DEUXIEME PARTIE 9 II-1 AU TRAVERS DE GASTON PINEAU 9 II-2 AU TRAVERS DE M. LESNE ET Y. MINVIEILLE 12 II-3 AU TRAVERS DE N. DENOYEL ET DE B. HONORE 14 TROISIEME PARTIE