Trouble cognitif

; • l'histoire de la maladie ; • le changement de comportement du sujet ; • le retentissement des troubles sur les activités quotidiennes. Évaluation cognitive globale Il est recommandé d’effectuer une évaluation globale de manière standardisée à l’aide du Mini Mental Status Examination (MMSE) dans sa version consensuelle établie par le groupe de recherche et d’évaluation des outils cognitifs (GRECO). Cependant, le diagnostic de la maladie d’Alzheimer ne doit pas reposer sur le seul MMSE. L’âge

philosophie : qui organise le matériel concret en catégories ou objet de pensée. La représentation en psychologie : abord cognitif, dépend de l'environnement physique, de l'état physique du cerveau et de l'état de la connaissance du sujet. Modèle cognitiviste : formé de symboles articulés en propositions ( mémoire, contrôle, action ), mémoire à long terme, inconscient cognitif ( pas de souvenirs car non verbalisable ). Formes de représentations : analogique ( réalité physique de l'objet ), propositionnelle

Introduction L’enjeu actuel est de procéder au dépistage et au diagnostic étiologique des troubles cognitifs à un stade pré-démentiel. La maladie d’Alzheimer représente : -2/3 de toutes les démences dont les démences curables. -3/4 des maladies neurodégénératives cérébrales. Elle doit être différenciée d’autres maladies neurodégénératives et en particulier : - La démence à corps de Lewy (DCL, DP). - Les démences fronto-temporales (DFT). - Les démences mixtes (MA à CV). - Les démences vasculaires

à 24 ans, 5 % déclarent être touchés par des déficiences et des limitations d’ordre moteur, sensoriel ou cognitif, pouvant les mettre en situation de handicap. 41 % d’entre eux déclarent avoir subi au cours de leur vie une discrimination à cause de leur état de santé ou d’un handicap. C’est huit fois plus que chez les jeunes sans handicap. Les jeunes atteints d’une déficience d’ordre cognitif se plaignent plutôt de mises à l’écart. Les handicapés moteurs dont la scolarité a été perturbée ou interrompue

Les états psychotiques chroniques : les psychoses dissociatives, groupe des schizophrénies Partie 1 : Approche clinique A. Sémiologie Les troubles schizophréniques se décrivent autour de 2 grands syndromes : le syndrome délirant (ou délire paranoïde) et le syndrome dissociatif, considéré comme le noyau commun des schizophrénies. 1. Le syndrome délirant Le délire schizophrénique se caractérise par une expression désordonnée d’idées étranges, souvent sans lien les unes avec les autres. C’est

et que, malgré les avancées médicamenteuses et les thérapies associées, il reste encore beaucoup à découvrir tant pour le patient atteint de cette maladie que pour sa famille. Méconnue parce que les troubles psychotiques affectent 4 à 5% de la population en général, dont 1% pour les troubles bipolaires et 1% pour la schizophrénie, ce qui est plus que pour le diabète insulino-dépendant ou la sclérose en plaque par exemple. Toutefois, au travers des certaines revues scientifiques ou de vulgarisation

L’AUTISME EN 4 FICHES I. Les critères diagnostic : Les altérations des interactions sociales réciproques (épicentre tu trouble) : 2 éléments au moins parmi la liste du DSM Les anomalies de la communication verbale (langage) et non verbale (les systèmes d’expression : mimiques, regards, gestes) : 1 élément au moins parmi la liste du DSM Le caractère restreint et répétitif des comportements, des activités et des pôles d’intérêts (pauvreté du jeu et de l’imagination dans les activités du jeu qui

du grade de DOCTEUR EN PSYCHOLOGIE DE L’UNIVERSITE RENNES 2 SPECIALITE PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE Présentée et soutenue publiquement par tel-00472537, version 1 - 12 Apr 2010 David LEVOYER Le 2 avril 2009 Approche différentielle du contrôle cognitif dans les schizophrénies Sous la direction du Professeur Jacques Juhel Jury Monsieur Denis Brouillet, Professeur de psychologie (Université Montpellier 3) Monsieur Jean-Marie Danion, Professeur de psychiatrie (Université Strasbourg) Monsieur

ou cognitif, pouvant les mettre en situation de handicap. 41 % d’entre eux déclarent avoir subi au cours de leur vie une discrimination à cause de leur état de santé ou d’un handicap. C’est huit fois plus que chez les jeunes sans handicap. Quand la déficience d’ordre cognitif est « punie » de mises à l’écart, le handicap moteur, la déficience auditive ou visuelle évoque plus fréquemment le refus de droits. · Les mises à l’écart sont ainsi évoquées par 64 % des jeunes déficients cognitifs et

 brain  enhancement »  ou encore « neuro enhancement  ». La distinction au sein  de « l’human enhancement »  du « brain  »  ou  « neuro­  enhancement  » tient à la fois au rôle prépondérant que joue le  cerveau  dans  le  fonctionnement  psycho­   cognitif  de  l’être  humain,  à  l’explosion  des  connaissances  sur  le  fonctionnement  cérébral,  et  au  développement  exponentiel  des  techniques permettant de le modifier.  Les  termes  «  brain  enhancement»  ou  «  neuro  enhancement  »   ont