Typologie Romanesque

les personnages et où se déroule l’action. Agissant à la fois sur la hauteur, la largeur et la profondeur, il introduit dans le traitement des lieux une série d’oppositions dynamiques. Jean-René Valette, « Les Fenêtres - Architecture et écriture romanesque » La fenêtre, frontière symbolique 1) Entre espace masculin et espace féminin Traditionnellement, les intérieurs sont référés à l’univers féminin et aux activités qui lui sont associées : tâches ménagères, éducation des enfants, conversation (éventuellement

toutes les activités de l=esprit humain en action dans des horizons sans limites. C=est en ce moment la seule littérature vivante du monde entier@.2) Hugo Gernsback ( 1884-1967, Etats Unis ): ALa scientifiction c=est une histoire romanesque attrayante à laquelle se mêlent des éléments scientifiques et une vision prophétique@.3) Frederic Brown ( 1916-1972, Etats-Unis ): ALe fantastique traite des choses qui ne sont pas et ne peuvent pas être. La science-fiction traite des choses

textuels et connecteurs peuvent également venir souligner un plan de texte 4 . 5. Plan de la séquentialité : types ou prototypes ? [B2] L'organisation séquentielle de la textualité est le plan qui me paraît constituer la hase la plus intéressante de typologie linguistique. En compréhension comme en production, il semble que des schémas séquentiels prototypiques soient progressivement élaborés par les sujets, au cours de leur développement cognitif. Un récit singulier ou une description donnée diffèrent

cette entreprise. SOMMAIRE REMERCIEMENTS 3 SOMMAIRE 4 RESUME 6 INTRODUCTION 6 Partie 1 – Cadre théorique 9 I. La publicité aujourd’hui : émotionnel vs rationnel 9 II. L’humour 11 1. Définition et origine 11 2. Typologies 12 III. le consommateur face à la publicité : 16 1. Communication : 16 2. Traitement de l’information : 17 IV. l’impact de l’humour dans la publicité 20 1. L’impact de l’humour sur l’attention 20 2. L’impact de l’humour

les sens, Robert-Laffont, 1988 UE5 : RENFORCEMENT DE MAJEURE 3 ECTS CHOISIR UN COURS (2H/SEMAINE) ҉ LT40AM60 – LINGUISTIQUE TEXTUELLE Mme Biermann Fischer Lundi 12h à 14h Programme : Typologie des textes Comment et pourquoi classer les textes en fonction de leurs particularités formelles ? La typologie des textes : une réponse à cette question. Références : Adam, J.-M., Linguistique textuelle, Nathan Adam, J.-M., Les textes : types et prototypes, Nathan Maingueneau, D., L’analyse du discours

stratégie en fonction des avantages qu’ils espèrent dégager dans la négociation. L’expérience acquise comme expert-comptable sur le terrain des négociations articulées autour des enjeux de restructuration nous a néanmoins permis de cerner une certaine typologie de discours. Dans bien des cas, le jeu de la négociation n’est pas à somme nulle : les facteurs d’anticipations de chacun des acteurs administratifs, patronaux, syndicaux, profondément décalés et asymétriques, ont mis en exergue des intérêts trop

l’auteur Fiche 2 Du roman à la BD : l’incipit. 3-Discours direct et discours indirect Outils de la langue II-Réfléchir sur le genre 4-La machine infernale de l’intrigue Lecture synthétique du roman 5-Un « polar » pas comme les autres Genre et typologie III-Les Dix Petits Nègres dans 6-Le récit par images : la BD tous leurs états Lecture d’images (Étude des adaptations) 7-L’adaptation cinématographique Lecture de film Fiche 3 Tableau de lecture Fiche 4 Donner son avis sur un livre Fiche 5 Une

cours devant des étudiants et du livre issu du laboratoire du cours n’est plus possible. Le choix est donc ou de ressasser ses anciens livres, ou de s’insérer dans un projet collectif. Je crois à ce propos qu’il serait intéressant d’esquisser une typologie de la création académique (universitaire), d’étudier les contraintes spécifiques, la dynamique spécifique, les heuristiques spécifiques et les interactions du cours magistral, du monologue du séminaire, du dialogue du colloque, de la commande d’article

l’héroïsme se voyant remplacé par l’art de la « transaction » (p. 77, 89, 104, 108, 121). Souvent étudié au lycée, Le Colonel Chabert, court roman ou longue nouvelle, est un texte sombre, moralement ambigu, qui condense de façon remarquable tout l’art romanesque balzacien. Nous avons choisi, dans cette fiche, de privilégier les objets d’étude préconisés pour les classes de seconde, tout en fournissant des pistes qui pourront également être exploitées dans le cadre d’une séquence adressée aux classes de

.... 29 I) Analyse du système des personnages ............................................................................ 30 1. Les catégories des personnages (signes) ................................................................. .30 2. La typologie ........................................................................................................................ 35 II) La spatialisation narrative .........................................................................................