U42 Corrigé

s’exprimer de façon intelligible en respectant prononciation, accents de mots, de phrase, rythme, intonation ; utiliser périphrases et paraphrases pour compenser des lacunes lexicales et structurales ; reformuler une idée pour la rendre plus claire ; corriger lapsus et erreurs après en avoir pris conscience ou s’ils ont débouché sur un malentendu. 3.2 INTERACTION ORALE GÉNÉRALE Niveau à atteindre pour la langue facultative B1 : Peut exploiter avec souplesse une gamme étendue de langue simple pour faire

compte de l’effet à produire sur les destinataires ; • utiliser des périphrases et des paraphrases pour compenser des lacunes lexicales et structurales ; • corriger lapsus et erreurs après en avoir pris conscience ou s’ils ont débouché sur un malentendu. Relever ses erreurs habituelles et surveiller consciemment son discours afin de les corriger. Exemples de tâches de niveau B1 et B2 adaptées au contexte professionnel pour de futurs TS dans le secteur tertiaire. • • reproduction et/ou reformulation

compte de l’effet à produire sur les destinataires ; • utiliser des périphrases et des paraphrases pour compenser des lacunes lexicales et structurales ; • corriger lapsus et erreurs après en avoir pris conscience ou s’ils ont débouché sur un malentendu. Relever ses erreurs habituelles et surveiller consciemment son discours afin de les corriger. Exemples de tâches de niveau B1 et B2 adaptées au contexte professionnel pour de futurs TS dans le secteur tertiaire. • • reproduction et/ou reformulation

s’exprimer de façon intelligible en respectant prononciation, accents de mots, de phrase, rythme, intonation ; utiliser périphrases et paraphrases pour compenser des lacunes lexicales et structurales ; reformuler une idée pour la rendre plus claire ; corriger lapsus et erreurs après en avoir pris conscience ou s’ils ont débouché sur un malentendu. 3.2 INTERACTION ORALE GÉNÉRALE Niveau à atteindre pour la langue facultative B1 : Peut exploiter avec souplesse une gamme étendue de langue simple pour faire

fabrication de jus de pomme – poire. Ces coproduits peuvent être réutilisés sous forme d’aliments pour le bétail ou épandus sur les sols agricoles soit directement, soit après compostage des déchets verts, soit après chaulage. (Normes AFNOR NF U44-051 et NF U42-001). Un exemple : L’Institut de l’élevage Le comité national des coproduits ou l’Institut de l’élevage est un institut de recherche appliquée et de développement au service de l’élevage et des filières herbivores : bovins, ovins, caprins, équins

prévisionnel des activités de conception – préindustrialisation, notamment les dates prévisionnelles des revues de projet, o la liste des logiciels disponibles pour le projet. À partir du dossier préliminaire de projet de produit, éventuellement revu et corrigé, et à l’issue de la revue de conception préliminaire, les équipes pédagogiques définissent : o la répartition des sous-ensembles fonctionnels et des tâches de conception - industrialisation associées entre les différents étudiants de l’équipe de projet

Marche à suivre : ♦ Faire passer le faisceau de câbles de commande avec précaution dans le caniveau de câbles pour l'amener à l'armoire maître. ♦ Enficher les connecteurs -X238 / -X234 / -X32 / -X42. ♦ Connecter les fibres optiques U41 / U51 / U61 / U42 / U43 / U52 / U53 / U62 / U63 sur la carte IPI dans le maître. NOTA Connexion des fibres optiques : Engager à fond la fibre optique (env. 16 mm, repère blanc), puis serrer à la main l'écrou-raccord. ATTENTION Ne pas plier les fibres optiques

⎣ ⎣ ⎣ b. ]0 ; 1] ∪]2 ; + ∞[. –2x – 4 c. 2 Ͼ 0 soit S = ]– ∞ ; –2[. x +4 −x 2 + 10 ⩽0 d. 2 x –9 soit S = ]– ∞ ; – 10] ∪ ]–3 ; 3[ ∪ [ 10 ; + ∞[. 145 ab = 858 et 148 Dans cet exercice, la calculatrice sert à conjecturer, vérifier ou corriger des résolutions algébriques d’inéquations. 2x – 1 1 Ͼ 0 si x Ͻ ou x Ͼ 3. 2. x –3 2 2x – 1 5x 2 – 20x + 20 Ͼ –5x + 7 équivaut à : Ͼ0 4. x –3 x –3 5(x – 2)2 Ͼ 0. D’où x Ͼ 3. soit x –3 149 Il s’agit d’étudier le signe de l’expression :

émissions de GES, en France en Mtep de CO2 en 2008 + n . a. La suite ( un ) est arithmétique de raison −10 et de terme initial u0 = 527 . b. Pour tout entier n , un = 527 − 10 n . En 2050, n = 42 , les quantités de CO2 émises en Mtep, seront égales à u42 = 527 − 420 = 107 . L’objectif est donc atteint. 2 Second modèle On suppose que la baisse, d’environ 2 % par an entre 2006 et 2008, se maintient dans les années à venir. On note vn les émissions de GES, en France en Mtep de CO2 , en 2008 + n suivant