Unités De Temps Andromaque

plan du commentaire : les 2 ou 3 axes retenus. Construire un paragraphe, éviter la paraphrase • Vous devez absolument éviter la paraphrase et ne jamais séparer le fond de la forme : ne signalez jamais un procédé de style sans indiquer en même temps l'effet qu'il produit sur le lecteur ou l'idée qu'il soutient. • Un paragraphe n'est complet que s'il comporte trois composantes indispensables : l'interprétation (ou idée sur le texte), une citation (indices relevés dans le texte) et la qualification

bataille oppose Racine à Pradon, auteur d’une tragédie concurrente, Phèdre et Hippolyte, dont la timide héroïne n’a pas le front d’être aussi coupable que sa rivale racinienne. En effet, sacrifiant à l’esprit de galanterie qui règne sur les mœurs du temps, Pradon a adouci le crime de Phèdre en faisant d’elle la fiancée promise à Thésée et non son épouse légitime. Concession au puritanisme d’un public souvent féminin qui répugne autant à l’inceste qu’à l’adultère, cette liberté prise avec le mythe semble

publication de ses œuvres sous le titre, de La Comédie humaine, H. de Balzac expose le plan de son œuvre et analyse l’influence de la pensée scientifique sur son projet romanesque. ᕥ Émile Zola loue la « vérité » du tableau de Caillebotte, Rue de Paris, temps de pluie. ᕦ Peu après les journées révolutionnaires connues sous le nom de « Trois Glorieuses », Victor Hugo publie Notre-Dame de Paris, roman historique et romantique. ᕧ L’enterrement à Ornans de Courbet fait scandale auprès de la critique. ᕨ

Citations littéraires expliquées On sait peu de chose sur Marie de France. Elle vécut au XIIe siècle et elle est célèbre pour ses lais, inspirés de la matière de Bretagne. Le « Lai du chèvrefeuille » se développe autour du thème de l’amour fatal qui unit Tristan et Yseut. Il se présente comme une mise en abyme : Marie prétend rapporter la légende de Tristan et elle lui prête la composition du lai que le lecteur a sous les yeux. Le poème ne reprend que les principales lignes du mythe. Tristan, forcé

I. 3. Les étapes dans l’évolution de la science grammaticale……………………….10 I. 4. À retenir………………………………………………………………………...14 I. 5. L’assymétrie en grammaire ; approche fonctionnelle. Le centre et la périphérie……………………………………………………………………………15 I. 6. Les unités du niveau de la grammaire………………………………………….17 I. 7. La langue et le langage. Actualisation…………………………………………19 I. 8. La grammaire et d’autres disciplines linguistiques…………………………….20 II. La théorie du mot………………………………………………………………...21 II. 1. Types de mots…………………………………………………………………23

Les règles & techniques : En littérature : prime la pureté pureté morale dans la recherche de la clarté et de la raison ; pureté formelle avec le respect d’une langue fixe et de certaines conventions comme celle, au théâtre, des «trois unités » (temps, lieu, action). En peinture : La composition du tableau est claire et ordonnée : la scène se déroule entièrement à l’intérieur du cadre contrairement au baroque où les personnages et motifs sont hors cadre) L’art des proportions et de la

et chercheurs de théâtre. Un texte de théâtre n’est pas comme un poème. Il est fait pour être joué et on n’a de cesse de nous le rappeler. Dans les faits, on l’oublie ensuite. La façon dont le texte s’articule à ce qui n’est pas du texte a mis du temps à être caractérisée. Le théâtre est à la fois une production littéraire et pour autant cette production littéraire dont les codifications sont anciennes, antiques et prestigieuses, a pour versant une représentation concrète. Cette dualité entre

personnages en début de scène ou avant leur réplique, et les didascalies (indications souvent en italique, qui précisent le ton, les déplacements, les gestes, le décor...). b) Le deuxième texte est un extrait de roman. Les indices sont : l’emploi des temps du récit (imparfait – passé simple), l’alternance de deux formes de discours (narratif et descriptif). c) Le troisième texte est une lettre. Les indices sont : l’entête avec les précisions de lieu et de date, les formules d’adresse (« Chère Karima

commencé à se poser des questions en refusant de prendre le monde tel qu’il est, mais en se posant la question : Pourquoi le monde est-il ainsi plutôt qu’autrement ? Et aussi pourquoi y a-t-il quelque chose plutôt que rien ? Puis, au fur et à mesure du temps, la Philosophie s’est spécialisée en métaphysique ou ontologie (de to on : l’être). donc, selon Husserl, la philosophie en Grèce a donné naissance à la culture occidentale et continue dans le texte 5-B. TEXTE 5-B p.391 : Husserl démontre ici

comédie prend ici des aspects originaux pour illlustrer la thèse. Pour commencer, les élèves auront à lire l’intégralité de la pièce afin de déterminer toutes les actions d’Agnès qui permettent de faire avancer l’intrigue et de les comparer avec son temps de présence sur scène. • • • comparer la 1ère apparition d’Agnès (I, 3) et son récit enflammé et naïf de sa rencontre avec Horace (II,5) : la soumission et l’ardeur ; le sentiment de culpabilité avec le vol du ruban : quel jeu, quelles expressions