Verb

SEQUENCE : Réaliser une courte séquence dansée en associant quelques mouvements simples adaptés au tempo de la musique. GRANDE SECTION Objectifs s'approprier le langage : › Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs), concernant : les actes du quotidien et les relations avec les autres › nommer avec exactitude une action › formuler en se faisant comprendre une description › prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer

Andalucía Este chico ---inteligente Ella----esperando el autobús Usted ---de América /2.5 18 – Le présent de l’indicatif : Yo tú ella nosotros vosotros ellos usted ustedes Tomo Parezco Vigiláis Construye Hablan /2.5 Verbes réguliers verbes irréguliers Saber Venir Vestir Acompañar Describir Comer Atravesar Volver Levantarse Jugar /2.5 Juan ------a su madre escribeescribaescribí Isabel y Sancho no-----al cine vayanvanva Tú ----el autobúsconduzcoconduzcaconduces

supprime des incohérences (pourquoi, en ancienne orthographe, un curedent mais un cure-ongles ?). On emploie l’accent grave (plutôt que l’accent aigu) dans un certain nombre de mots (pour régulariser leur orthographe), au futur et au conditionnel des verbes qui se conjuguent sur le modèle de céder, et dans les formes du type puissè-je. ancienne orthographe événement réglementaire je céderai ils régleraient nouvelle orthographe évènement règlementaire je cèderai ils règleraient Observation Devant

agir de manière à changer une situation négative Quels sont alors les verbes qu’ils va employer pour agir sur le récepteur ? ----Il va employer des verbes performatifs comme : appeler , demander,… II- Vocabulaire : 1- Les verbes performatifs (performatif n. m. LING Énoncé constituant, accomplissant l’acte qu’il énonce, par le fait même qu’il l’énonce. (Ex.: Je promets. Je déclare la séance ouverte.) 2- Les verbes de modalités ____________________________________________

..............................Él (pronom personnel) (il) De (préposition)...............................................................Dé (verbe dar ( que je donne) Se (pronom personnel) (se)..............................................Sé verbes saber et ser Te (pronom personnel (te,toi)...........................................Té (substantif) le thé Si (conjonction) (si)..............................................................Sí (pronom personnel ou adverbe,,,OUI) Mas (conjonction)

Ils/elles vont Ils/elles ont Ils/elles sont  Orthographe Le présent de l’indicatif des verbes du premier et deuxième groupe    Le présent de l’indicatif des verbes du premier et du deuxième groupe se forme en associant le radical du verbe (exemple : tomber ; radical : tomb) avec les terminaisons du présent. Pour les verbes du premier groupe, les terminaisons sont : e, es, e, ons, ez, ent. Pour les verbes du deuxième groupe, les terminaisons sont : is, is, it, issons, issez, issent. Remplir

resveillant» (v.7). Le temps des verbes a également une signification importante dans ce poème. En effet, puisque les verbes sont au futur, cela crée un effet de prédiction, de projection dans le temps. Dans le dernier tercet, les verbes sont à l’impératif donc c’est un ordre, un conseil. Analyse Tout au long du poème, Ronsard tente de convaincre Hélène qu’elle devrait l’aimer. Il fait donc une projection d’elle lorsqu’elle sera vieille. Pour cela, il a utilisé des verbes au futur. Au début, l’insistance

texte au contraire, Zola emploie le moins possible de verbes de perception, on ne sait donc pas par qui est vu la scène, le lieu nous donne l’impression d’être irréel et le fait que tout devienne inhumain apporte une sensation de peur. Pour exprimer un contraste entre le début et la fin du livre, et pour montrer que le titre est le reflet du dernier extrait, Zola utilise cela : Premièrement, on ne sait plus qui parle, qui voit ; les verbes de perception disparaissent. Deuxièmement le monde de

présentations……) Saluer Se présenter Demander de dire le prénom et le nom Les verbes être et s’appeler au singulier du présent Masculin et féminin L’interrogation avec qui Identifier une personne Demander des nouvelles d’une personne Formes de politesse Les articles définis au singulier : le, la Masculin et féminin des noms et des adjectifs En/ Au + pays, à + ville Demander l’âge, l’adresse, le numéro de téléphone Formes de politesse Les verbes aller et avoir au singulier du présent Les adjectifs possessifs au

.................................................................. page 67 ÉTUDE DE LA LANGUE © N at ha n7 7. Le futur des verbes en -er ................................................................................................................. page 68 8. Le futur des verbes en -er et des verbes avoir, être, aller, dire et faire ......... page 69 9. Les verbes comme « lancer », « manger »… ......................................................................page 70 10. Distinguer les