Vocabulaire D Analyse Litteraire

du commentaire littéraire Définition de l’exercice Le commentaire littéraire est un exercice qui consiste à présenter avec ordre le bilan de lecture du texte. Il s’agit de découvrir les enjeux du texte, toute sa richesse, de proposer toutes les remarques possibles et de les organiser. Il se compose de plusieurs parties : l’introduction, le développement (deux ou trois parties elles-mêmes divisées en plusieurs paragraphes) et la conclusion. Etape I-Brouillon : analyse du texte, définition

rendues explicites par le libellé du sujet " (Bulletin Officiel n° 26 du 28 juin 2001). Elle suppose :   • l’analyse du corpus ou du texte unique pris en compte par le sujet (paratexte, thèmes, genres, registres, énonciation, époques(mvt littéraire), auteurs, objet(s) d’étude concerné   • une bonne connaissance des règles des différents types de textes    I.LES TYPES DE SUJETS Le libellé du sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives. 1. La relation à un

y a de plus solide dans la réalité et de plus bestial dans l’homme ? L’œuvre de Zola se limite-t-elle à ce seul aspect ? Le naturalisme, mouvement littéraire du XIXème siècle succède au réalisme, en insistant sur l’utilisation des sciences expérimentales. Ainsi le roman d’Emile Zola, connu en tant que grand naturaliste nous présente son analyse scientifique et rigoureuse. Celle-ci vise à démontrer l’influence des milieux et de l’hérédité sur ses personnages. Des personnages ancrés dans leur médiocrité

Il faut analyser les rimes (riches, suffisantes, pauvres), les hémistiches et les enjambements. Ensuite, les assonances (voyelles) et les allitérations (consonnes) ex : Une allitération en « r » = la cruauté du message qui va suivre. Une allitération sourde « k » ou « ch » = flatteries non sincère. Une allitération en « f » = frémissement. Une allitération en « s » =mal, méchanceté. Analyse des champs lexicaux ex : le destin, la justice, mort, cruauté... Analyse des figures

COMMENTAIRE sur « Toi qui de Rome émerveillé contemples » dans Les Antiquités de Rome , sonnet XXVIIde Joachim du Bellay 1558. Au XVIe siècle en pleine période de la Renaissance, de nombreux groupes littéraires se forment au sein de l’Humanisme tels l’Ecole de Lyon ou encore la Pléiade. Ronsard avec son ami Du Bellay vont fonder ce cercle de poètes afin de valoriser la langue française et défendre des idées d’éducation, de changement, de renouveau. A la

romantiques. (séquence réalisée pendant l'année scolaire 2005-2006) Du désenchantement au « romantisme noir ». Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (2h) Définir

En tant que discours, il est dialogique.polémique : le discours est une arme de combat. Il doit son existence à un état de choses à définir ou redéfinir. Il n’envisage les réalités à construire qu’à partir de réalités à déconstruire. | Comment analyser un discours politique K.-M. Literski : Max-Planck-Gymnasium, Dortmund – doc. 2 2006 Définition: « Rhétorique » Dans la Rhétorique, Aristote définit cette discipline comme « la faculté de considérer, pour chaque question, ce qui peut être

Le Roman Mouvement littéraire : . Humanisme: XVIème - Peu de roman sauf série de Rabelais - Faire rire/réfléchir, critiquer (guerre/éducation) - ex: Gargantua de Rabelais . Baroque: 1ère moitié du XVIIème - Romans « héroïques » = romans de chevalerie ou « comiques » : vie quotidienne. Intrigues foisonnantes, héros protéiformes. - Faire rêver/rire - L’Astrée d’Urfé / Histoires comiques de Francion . Classique : 2ème moitié du XVIIème - Roman : esthétique baroque plus

Le Savetier et le Financier (étude analytique de la prof) Apologue  Histoire  Visée didactique (Analyse) I- Un apologue. a) Vivacité. b) récit morale= arguments+ référence aux anciens. Texte de La Fontaine, classicisme  visée didactique. Forme : texte en vers, morale implicite, présence de dialogues, alternance de vers longs et courts (alexandrins, octosyllabes) rythme irrégulier  prosodie irrégulière  vivacité, le rythme suit le rythme du récit. Discours direct : vivacité,

Analyse littéraire de «Zadig» de Voltaire Les années 1700 ont été marquées par l’apparition d’un nouveau genre littéraire, le conte philosophique. Ce genre d’écriture se caractérise par le libre cours donné aux philosophes qui veulent asseoir le règne de la raison. En effet, ce dernier est un récit qualifié d’imaginaire qui s’apparente aux contes qui permet des idées et des concepts à caractère philosophique. C’est en 1747 que Voltaire publia pour la première fois son roman Zadig ou la destinée