Vocabulaire D Analyse Litteraire

Français. Epreuve : 4 heures – coef. 3 Premier type d’exercice : résumé, vocabulaire, commentaire Second type d’exercice : exercice de synthèse (sujets de société en général, mais un texte littéraire se glisse souvent dans le dossier)  On n’a pas le choix de traiter l’un ou l’autre sujet, il nous est imposé. Méthodologie. I. Résumé, vocabulaire, commentaire. 1.Le résumé : Il doit comporter de 200 à 250 mots en comptant 10% de mots en plus ou en moins. Il faut respecter

d’une saynète mythologique consacrée à la glorification du roi. Après 1750 le prologue tend à disparaître. Il réapparaît au XXe siècle avec des auteurs qui cherchent à rompre l’illusion théâtrale Le dictionnaire du littéraire p.489 Aristote : philosophe grec du IV avant JC à l’origine d’un ouvrage sur le théâtre qui sera une référence au cours des siècles et surtout au XVII intitulé La Poétique. Aristophane : dramaturge comique grec contemporain d’Aristote

En tant que novice du corpus étranger et de ses précieux écrivains, j’ai fait face à d’importantes hésitations lorsque le temps est arrivé de faire un choix sur des œuvres littéraires pour une analyse comparée et thématique. J’ai acheté aléatoirement des versions de poches de certains livres en m’appuyant sur la liste annexée au syllabus du cours. La Sonate à Kreutzer - qui faisait partie de mon amas de nouveautés – m’a charmée d’une façon inhabituelle. Léon Tolstoï réussit à créer par l’entremise

Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. |Séance, objectif |Supports |Activités

fondamentaux du vocabulaire littéraire soient connus · on attend que quelques exemples soient analysés de manière précise· Une phrase de conclusion et qui amorce le paragraphe suivant · Selon la nécessité, des connecteurs logiques adaptés au propos COMPETENCES MISES EN PRATIQUE :· Savoir élaborer et formuler un argument soumis à une thèse· Savoir organiser son propos argumentatif à l’échelle du paragraphe et à celle du devoir dans son ensemble· Mobiliser des exemples littéraires avec précision :

Quelle(s) est (sont) la (les) forme(s) d’écriture ? | Par ailleurs, pour ne pas être pris au dépourvu le jour de l’examen, prenez garde à bien connaître le vocabulaire littéraire essentiel. III. Rappels de la méthode 1. une introduction qui manifeste des connaissances culturelles : [pic] qui situe l’extrait (contexte historique et littéraire, oeuvre, auteur...) [pic] qui présente l’extrait (genre, spécificité, situation dans l’œuvre, thèmes essentiels, personnages…) (Pensez à lire le texte à

Fiches niveau 1ereL Fiche 1. Analyse de la syntaxe et des procédés syntaxiques. Fiche 2. Les formes d’argumentation directe au XVIIIe. Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour  la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13)

Le passage que je vais analyser est tiré de la pièce romantique, Lorenzaccio, écrite par Alfred de Musset en 1834. C’est la scène 2 du deuxième acte à partir de la ligne 170 jusqu’à la ligne 211. Ce passage se situe à Florence, devant le portail d’une église, entre le Cardinal Valori, Lorenzo de Medicis et le peintre Tebaldeo Freccia. Jusqu’à maintenant, nous avions rencontré un Lorenzo décrit comme lâche et faible par son frère, méfié par le Cardinal Cibo, désolé par sa mère qui a honte de lui et

transition marque le début de ses aveux. Elle qualifie Hippolyte de "cruel" parce qu'elle lui affirme un amour impossible, celui qu'on aime fait souffrir. Le terme "cruel" fait parti du vocabulaire galant. L'exclamation "tu m'as trop entendue !" appartient au vocabulaire de la révélation, entendre est à prendre au sens littéraire, c'est à dire celui de comprendre, vouloir dire. "Je t'en ai dit assez pour te tirer d'erreur" (vers 9) : pour te dire la vérité, il a tous les éléments pour comprendre. Vers 10

LA DISSERTATION Disserter : discourir, traiter de, parler, causer > oral et écrit I- Avant de commencer à analyser le sujet, repérez le type de sujet sur lequel vous allez travailler : Exemples du sujet : 1-  A partir de l'oeuvre étudiée l'Assommoir, vous tenterez de définir ce qu'on appelle un « roman  d'apprentissage. » 2- En prenant appui sur l'oeuvre que vous avez étudiée, vous vous demanderez quelles sont les caractéristiques des maris jaloux dans le théâtre de Molière