Vue Champ Lexical

erre au milieu du champ de bataille, sa présence dans ce lieu s’explique par son admiration pour l’empereur. Nous analyserons d’abord le cadre de la bataille puis la posture surprenante du héros et enfin les effets humoristiques. 1. Le cadre de la bataille : A. Une scene sanglante La scène se déroule à Waterloo, mais dans le texte les informations spacio-temporelles sont très peu nombreuses. On remarque, à la l.4-5- contient le champs lexical de l’agriculture et

responsables de la condamnation de Dreyfus et les griefs qu'il leur reproche. La thèse défendue par Zola se dégage clairement des champs lexicaux dominants : le champ lexical du mensonge puis le champ lexical de la vérité. Ce sont deux champs lexicaux opposés correspondant à deux parties distinctes dans le texte. Dans la première partie (les accusations), champ lexical du mensonge domine nettement : « mensongers », « frauduleux », « égarer l'opinion »lignes ?, «acquitter sciemment un coupable » auquel

réel, donc sur le champ lexical de la vue. Dans ce texte le champ lexical de la vue est très utilisé (yeux grands ouverts, baissait ses paupières, voyait, rouvrait les yeux en sursaut, il regarda, semblait voir) pour ainsi ancré l’événement fantastique (le fantôme de Camille) dans le réel. Le thème fantastique est très présent dans ce texte, le noyer ne cesse d’apparaitre aux amants sous forme d’hallucination. Fantômes et trainé de noyer font leur apparition. Le champ lexical de l’étrange est

- Solitude évoquée de manière positive. - Univers du rêve et de l’enfance (cf : Petit Poucet) Pauvreté : - Champ lexical de la pauvreté - Aspect de clochard : Il dort dehors, n’a pas beaucoup d’habits.

madame de Warens >> Rousseau nous raconte son coup de foudre étant jeune. Rousseau nous montre qu'il n'est pas resté indifférent à madame de Warens. On peut relever de nombreux symptômes de ce coup de foudre comme << que devins-je à sa vue >> l. 15 << main tremblante >> l. 25 ou encore << tressaillir >> l. 30 qui font songer au coup de foudre ressenti par Lancelot pour Guenièvre. On note un vocabulaire presqu'identique. Aux lignes 1 et 2 on relève une assyndète

est mis sur la compréhension ou la production une activité peut être classée dans les savoirs fonctionnels ou les savoirs méthodologiques. | |Savoirs fonctionnels |Savoirs grammaticaux / lexicaux |Savoirs méthodologiques | | | |

du roman.  I/ Le sacre de Georges A/ Le roi de l’extrait Emploi d’une métaphore filée qui le représente comme un roi : jeux de mots sur son nom ( Duroy devient Du Roy), la sortie de l’église représente à une procession royale… Emploi du champ lexical de la foule (plein de monde, amassée…) Emploi d’une répétition du mot « portique » : connotation à l’antiquité avec l’image du temple qui fait penser au triomphe, au sacre de l’empereur. Emploi du discours indirect libre et du discours direct

ne décrit pas une partie physique de l'amante mais le regard * C'est en fonction symbolique que le regard est évoquée * Utilisation de métaphore * Il s'agit d'une éloge partant de la courbe des yeux mais aussi du regard * Champ lexical très riche * Dénotation claire de la courbe * "tour" ; "courbe" ; "rond" * Symbolise la forme de l'œil * Connotation poétique * "auréole" ; "berceau" ; "rameaux" ; "astre" ; "bateau" ; "monde" * Ce sont les yeux

insister sur : 1°) l’argent ; 2°) la présence féminine. Cet artifice permet au lecteur d’entrer directement dans l’histoire. 0 la monnaie de sa pièce de cent sous / trois francs quarante / vingt-deux sous, / trente / un franc vingt centimes / dépense Champ lexical de l’argent GDR se soucie beaucoup de l’argent qu’il a ou qu’il n’a pas : il compte ses dépenses. Et cela dès la première phrase. I cent sous / trois francs quarante / vingt-deuxsous, / trente / un franc vingtcentimes / Indications chiffrées Les

2. Problématique La Fontaine utilise un style et un champ lexical qui représente la légèreté et la petitesse de la mouche et la lourdeur du coche et sa difficulté pour monter. À travers de l’attitude de la mouche en ascendant on peut en déduire que c’est une fable qui met en discussion le mérite, c’est-à-dire le prix des actions et ses conséquences. Axe | Outil d’analyse | Relevé | Interprétation | 1 | Champ lexical qui évoque la difficulté. | « Dans un chemin montant, sablonneux