Zadig Discours Direct

personnages tels le lion qui incarne la figure du roi : ici un roi féodal puisqu’il réunit un conseil pour solliciter son avis (« Le Lion tint conseil » vers 15). Il prétend vouloir protéger ses vassaux face à l’épidémie de peste. Les premiers vers de son discours (« Je crois que le Ciel a permis Pour nos péchés cette infortune ; Que le plus coupable de nous [..] » vers 16-18) sont des octosyllabes avec des modalisateurs (« crois » vers 16 « peut-être » vers 20) qui montrent une certaine humilité qui se révèle

Espace Analyses Outils pour analyser un texte Partie constituée de 2 pages Sommaire Page 1 I- Introduction II- Les types de textes ou les formes du discours: Le texte narratif Le texte descriptif Le texte argumentatif Le texte explicatif Le texte informatif Le texte injonctif Le texte expressif III- Les genres de textes: Le genre poétique Le genre romanesque Le genre dramatique L'essai Le pamphlet La lettre L'autobiographie

rapport à Balzac ou Stendhal, Flaubert rend plus rare l'utilisation du discours direct ( dialogue ). Flaubert dit lui-même que ces dialogues se réduisent à des « monologues », car il s'agit de « bavardages » que personne n'écoute. Chacun est renvoyé à sa solitude car il n'y a pas d'échange. De ce fait, Flaubert privilégie le discours indirect libre pour traduire la pensée et la psychologie de ses personnages. Le discours indirect libre se reconnaît surtout par le contexte. Pas de verbe introducteur

trouve à la fois du discours direct : « - Foireux, répliqua Gabriel avec simplicité. » ainsi que du discours indirect : «Doukipudonktan, se demanda Gabriel excédé. ». La narration entrecoupe ces dialogues de façon éphémère : « Gabriel regarde dans le lointain ; elles, elles doivent être à la traîne, les femmes, c'est toujours à la traîne ; mais non, une mouflette surgit qui l'interpelle ». (Explication) Cette abondance de dialogues et cette narration qui rappelle parfois le discours indirect libre donnent

Varitété, diversité avec les rimes (croisées/ embrassées/ plates). Un enseignement, une morale . Schéma -> exposition : 2 vers (expose la scène, on conait les personnages). L'action -> par les dialogues ( parallèles avec le théatre); discours direct; caractère des animaux exprimé par la parole Dénouement -> bref et rapide; apporte un enseignement. Dans cet apologue, il y a une personnification des animaux (majuscules à Chien et Loup); prosopopée (faire parler) Idée de hierarchie ("Sire

(paroles rapportées indirectement) Le discours direct (ANCRÉ DANS LA SITUATION D'ÉNONCIATION) Il est censé reproduire littéralement les paroles qu'un personnage a prononcées. Il introduit une rupture avec la narration ou l'argumentation dans lesquelles il est inséré. On peut facilement l'identifier par : . Des marques typographiques spécifiques : deux point après le verbe introducteur (exprimant la pensée, l'intention, le point de vue du locuteur) et discours encadré par des guillemets. Parfois

personnages grâce aux différentes formes de discours. A l'aide d'une ponctuation particulière telle que les guillemets dans le texte de FLAUBERT, il est mit en évidence les paroles du personnage, ses pensées. L'utilisation de termes spatio-temporels tel que « maintenant » comme dans L'Éducation Sentimentale (l.1) nous démontre bien que nous sommes dans un récit au présent tel que dans le premier extrait de COHEN ; une des marques du discours direct. Ce dernier peut également se manifester dans

techniques pour rapporter les propos , le monologue interieur pour Jeanne ( L.5) « encore dix minutes » , « Jeanne murmura » (L.27) . Le verbe souligne la continuité de sa pensée , sa propension à la rêverie. En revanche , pour Rosalie , c'est du discours direct, avec ce rythme ternaire et un niveau de langue populaire qui montre le pragmatisme de la bonne. On a deux portraits psychologiques ébauchés. A l'impatience de Jeanne marquée par l'anaphore « encore » s'oppose le « calme ordinaire » de la bonne

nous fait ressentir les sentiments des personnages. Gervaise ressent de l’angoisse face à l’alcool et l’exprime dans le texte (ligne 5) au style direct : « Oh ! C’est vilain de boire ! » (ligne 8) au discours direct. Coupeau lui aussi est répugné face à l’alcool (ligne 10 et suivantes) au discours indirect libre et donne une raison au discours direct (ligne 17) : « Dans notre métier, il faut des jambes solides ». Les personnages parlent de leurs antécédents familiaux. Les personnages parlent

………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 ) a- Transpose la phrase suivante au discours indirect : (1.25) • La comtesse lui demanda : « Êtes-vous bien sûr qu’il passe ici ? » .................................................................................................... b- Réécris cette phrase au discours direct : (1pt)