éducateur Spécialisé Clis

trouver chaque enfant dans le groupe, et une recherche d’adéquation entre le projet individuel de l’enfant et le projet de groupe. Les enfants sont accompagnés par une équipe pluridisciplinaire composé d’une équipe éducative (éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, éducateurs de jeunes enfants, aide médico-psychologique) et d’une équipe médico-psycho-sociale (médecins psychiatre, médecins pédiatre, psychologues, infirmière, assistante sociale, kinésithérapeute, orthophoniste, psychomotricien).L’équipe

avec interprète = bonne intégration et bonne compréhension des cours) , psychomotricien, mais aussi auxiliaire de vie scolaire (AVS), éducateurs spécialisé… Diverses solutions existent. La communication en langue française, avec la mise en place de compensations techniques (prothèse auditive, implant cochléaire) et humaines (orthophoniste, AVS, enseignant spécialisé, codeur en langue française parlée complétée (LPC)…) La communication bilingue, avec l’apprentissage du français écrit et de la langue

la classe CLIS sont au total de 10 pour la plupart des enfants la pathologie est différentes. Typologie de la CLIS La CLIS dispose d'un local adapté à cet usage, conforme aux normes en vigueur en matière d'hygiène et de sécurité. CLIS 1 : classes destinées aux élèves dont la situation de handicap procède de troubles des fonctions cognitives ou mentales. En font partie les troubles envahissants du développement ainsi que les troubles spécifiques du langage et de la parole. La CLIS est une classe

champ social plus ouvert, prévention, éducation, formation, orientation professionnelle, emploi, garantie de ressources, intégration sociale, accès aux sports et loisirs. • Obligation éducative dans un établissement ordinaire si possible, sinon spécialisé. • Intégration comme priorité : quand les aptitudes de la personne le permettent, maintien dans un cadre ordinaire de travail et de vie • Attribution de moyens pour permettre la réalisation de ces choix • Rationalisation et unification des décisions

(kinésithérapeutes, ergothérapeutes, orthophonistes, orthoptistes, psychologues, psychomotriciens). L’ARAHM gère par ailleurs un groupe de scolaire avec des enseignants de l’Education Nationale, assure des séances éducatives avec des éducateurs techniques et spécialisés et met à disposition des personnes handicapées et de leur famille des assistants sociaux. L’IEM est agrée pour accueillir 110 enfants et adolescents de 6 à 20 ans, susceptibles de suivre une scolarité adaptée. Il propose un accueil

INTRODUCTION Actuellement en seconde année de Moniteur éducateur, je suis en stage au sein d’une M.E.C.S situé au cœur de la métropole lilloise. L’accompagnement du groupe composé de 12 jeunes âgés de 6 à 12 ans est effectué par une équipe composée d’un chef de service, six éducatrices spécialisées, un moniteur éducateur, une maitresse de maison, trois veilleurs de nuit et de deux stagiaires éducatrices spécialisées Mes objectifs de stage de seconde année sont tout d’abord de créer et

PRESENTATION DE LA FORMATION DE MONITEUR-EDUCATEUR La formation préparatoire au diplôme d'état de moniteur-éducateur est en 950 heures de formation et sept mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée

Synthèse Cinq ans après sa mise en application effective, la loi du 11 février 2005 a permis une augmentation très importante de la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire, qu’elle soit collective, dans les dispositifs adaptés des CLIS et UPI, et surtout individuelle. A la rentrée 2010, 201 388 enfants étaient ainsi scolarisés soit 50 000 de plus qu’à la rentrée 2005. Dans le même temps, l’accueil de ces enfants en milieu hospitalier ou médico-social a sensiblement diminué. Mais

« l'enfant sauvage de l'Aveyron » à partir de 1801. Il s’intéressera donc aux pathologies mentales infantiles ce qui fera de lui l'un des précurseurs dans le domaine de la pédagogie des enfants handicapés mentaux. Bien que plusieurs médecins et éducateurs on fait évoluer les idées sur le handicap des enfants, il faudra attendre les lois de Jules Ferry de 1881-1882 afin de faire un grand pas en avant. Ces lois vont rendre l’école gratuite, laïque mais surtout obligatoire pour les filles et les garçons

est composé d’une infirmière, d’un médecin psychiatre, de 2 psychologues et d’un psychomotricien Educatif et technique : au niveau de l’accompagnement éducatif l’équipe regroupe 16 éducateurs (Educateur spécialisé, Educateur technique spécialisé, moniteur éducateur) Pédagogique : un professeur des écoles spécialisés est garant de l’enseignement spécifique proposé à la population de l’ IME. La direction est composée d’un directeur et d’une chef de service. En tant qu’’Aide Médico Psychologique