éducateur Travail En équipe

D’éducateur spécialisé Travail d’Equipe et Dynamique Institutionnelle SESSION 2021-20242Table des matières Introduction 1 I. La structure 2 II. L’équipe pluridisciplinaire 3 III. Les outils à disposition de l’équipe 4 IV. Présentation de la situation 5 V. Analyse du travail d’équipe 8 Conclusion 10 Bibliographie 11 2 Introduction Dans le cadre de ma formation en tant qu'éducatrice spécialisée, je réalise un dossier intitulé "Travail d'équipe et dynamique institutionnelle"

physiquement. J'intègre une équipe pluridisciplinaire au sein de la Maison d'Accueil Spécialisée du Val de Saône à Montanay (01). Ce choix est principalement dirigé par un questionnement de ma profession et de ma place d'éducateur spécialisé auprès d'un public dit « lourdement handicapé ». Mon projet de stage, peut se développer en 3 principaux points : Découverte d'un public peu connu, et des approches éducatives adaptées à celui-ci, Découverte d'une équipe pluridisciplinaire, son fonctionnement

le bon fonctionnement d’une équipe ? et il est intéressant de travailler sur la particularité des outils de la structure pour analyser les comportements et le fonctionnement de l’équipe éducatrice. II. OBSERVATIONS BRUTES Voici les principaux moyens de communication que j’ai pu rencontrer au niveau du C.H.R.S. La réunion de fonctionnement : elle a lieu tous les lundis de 14H00 à 17H00 dans la salle de réunion. Les participants sont les moniteurs et éducateurs spécialisés (pas les moniteurs

moniteur éducateur avec plein de questions, d'excitation, d'envies de découvrir mais aussi d'appréhension car cette formation était vraiment quelque chose de nouveau pour moi, je ne connaissais vraiment pas grand chose à ce métier et j'avais aussi peur de ne me retrouver qu'avec des personnes beaucoup plus âgées que moi .( ces doutes se sont très vite envolés quand je me suis aperçue qu'il y avait pas mal de personnes de mon âge). J'avais hâte de découvrir le métier de moniteur éducateur, de recevoir

pour cela que dans notre profession, nous sommes amenés à travailler avec plusieurs corps de métier et créer une équipe dite « pluri professionnelle ».             Ceci permet aux personnes accompagnées de pouvoir entrer en relation avec différents professionnels. De plus, il est important que les situations ou les difficultés rencontrées aient un point de vue dit éducatif, médical et psychologique.             L’importance du travail en équipe est la communication et l’échange. Chacun, selon sa compétence

PROJET DE STAGE Je travaille dans un foyer d’hébergement à Montélimar . Il accueille environ 35 personnes de 18 à 65 ans qui la journée travaillent en ESAT. Cet établissement est constitué de trois pavillons qui sont des maisons d’en moyenne 12 résidents (par pavillon) .On trouve dans chacun d’eux 4 éducateurs titulaires c'est-à-dire qu’ils ne travaillent que sur leur pavillon et moi mon poste est considéré comme volant car je travaille sur tous les pavillons. Un soir de semaine en plein

pluridisciplinarité pour une équipe de la PJJ. « Pluridisciplinarité » : le terme est utilisé couramment, paraissant parfois tellement usé qu’on le soumet à de subtils distinguo : « transdisciplinarité », « interdisciplinarité »…et pourtant ! la réalité du travail collectif qu’il recouvre demeure en un certain sens, méconnue. Pour ma part, je n’entrerai pas dans cette querelle d’appellation ; ce que je désigne comme « pluridisciplinarité » c’est le travail qui peut se faire dans une équipe composée de professionnels

Encadre l'équipe éducative et fait le lien entre l'équipe, la direction et les familles. 2 Educatrices Spécialisées : Coordination dans les pojets éducatifs, rôle d'accompagnement avec les résidents et de soutien des équipes dans les écrits professionnels. 4 Moniteurs Educateurs : Responsable de l'encadrement et supervise les activités. 5 Aide médico-psychologique : Prendre soin au quotidien des résidents. 2 Candidats élèves AMP : En contrat pour passer le concours. 3 Infirmiers : Gestion des

auteurs Michel LEMAY est éducateur spécialisé de formation, ensuite il estdevenue directeur des études à l’école d’éducateurs spécialisés de Rennes de 1969 à 1973. Il se forme en tant que médecin, et devient médecin chef de CMPP de Rennes. Actuellement il est Directeur de la Clinique de l’Autisme et des TED de l’Hôpital Ste Justine au Québec. Maurice CAPUL était Docteur d’Etat en Lettres et Sciences Humaines en Ile de France puis en région Midi Pyrénées. Il a été éducateur spécialisé, psychologue

institut médico-éducatif. Il est géré par l’organisme de l’APEI. L’établissement accueille 66 enfants âgés de 3 à 14 ans, il a un fonctionnement en semi-internat. L’établissement est divisé en deux services : le service IME et le service SESSAD. Je travaille dans le service IME. Ce service est composé de différents groupes d’enfants : l’aile des petits, l’aile des grands, le pôle TED-autisme, une section petite enfance et une section polyhandicap. Chaque groupe est composé de 5 à 10 enfants en prenant