éloge D Un Objet

l'ouïe, la vue, le toucher, le goût et l'odorat - L'odorat est omniprésent, c'est lui qui permet la vision et le voyage: synesthésie - Tentative de reproduire le flou du rêve. II) La femme et la sensualité a) Un éloge de la chevelure - Poème en prose consacré à un objet commun: les cheveux devenu pour le poète poètique, digne d'être chanté, honoré. C'est un blason. - Omniprésence du mot qui structure tous les paragraphes, c'est à la fois un hymne en l'honneur de la beauté de la chevelure

de nombreux dialogues pour ironiser en un style proche des cyniques contre les philosophes. Il se moquait de la naïveté des chrétiens dans La mort de Pérégrinus. Il écrivait aussi des exercices de rhétorique comme des éloges ironiques (Éloge de la calvitie, Éloge de la mouche, etc.). L'ensemble de l'œuvre de Lucien trouva au xixe siècle son meilleur écho dans les Petites Œuvres morales de Leopardi. Lucien est parfois considéré comme un des pères de l'esprit critique. Loin de s'en prendre aux seuls

Commentaire personnel  L’intervention de Socrate ne laisse pas indifférent. Il apporte la clef de voute à l’édifice dialectique qui se déroule implicitement à travers les différents discours qui jalonnent le Banquet. Certes. Mais que dire, après un éloge somptueux tel que celui d’Agathon, d’un Socrate qui impose la froideur de l’esprit dialectique ? N’impose-t-il pas à cet enchainement de discours rêveurs et envolés cette froideur de l’esprit rationnel en quête de la vérité ? Ne ressentons-nous pas

OBJET D’ETUDE 1 : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation (Œuvre intégrale : La Fontaine, Fables) Commentaire Les animaux malades de la peste Introduction : Cette fable est l’amorce du deuxième recueil. La Fontaine s’est inspiré d’Esope et de Pilpay (fabuliste oriental). Thème de la fable : mal fréquent, sujet grave, évocation du monde de la Cour à travers les animaux. I. Un récit à caractère théâtral, à multiples rebondissements 1. Une exposition longue

muse, la beauté étant incarnée le plus souvent par la nature, la femme et la divinité. Bien que la majorité des œuvres poétiques soit inspirées par la contemplation du beau, les images de la laideur et de l'horreur peuvent-elles aussi constituer des objets poétiques ? Afin de trouver une réponse, nous nous intéresserons en premier lieu aux différentes formes de la poésie dans la représentation de la laideur. Puis en second lieu nous nous pencherons sur les différents thèmes de ces poésies. Et

: Quel est le premier portrait de Dom Juan ? I L’intérêt dramatique de cette scène 1) structure de la scène = 4 temps : -  l.39 : échange de répliques courtes, dialogue vif + raconter ce qui se passe - l.4081 : tirade de D.J = éloge de l’infidélité amoureuse = autoportrait - l.82132 : sermon de Sg, sermon indirect, Sg = conscience morale de D.J. - l.133177 : D.J expose son projet de séduction vis-à-vis d’une inconnue.  Structure circulaire de D.J. (d’une femme

L'humanisme objet 1L SQ1 La rencontre avec l'autre : l'importance des découvertes dans la réflexion humaniste L'essai : renforcer l'étude de l'argumentation directe Introduction ; définition des mots clés (humanisme, renaissance, les thèmes) -lecture des essais : la volonté de décrire le monde par une réflexion personnelle (je) + citations et références précises lire fiche pour apprendre les procédés majeurs de l'essai 1. Montaigne Des cannibales, -la pensée "à rebours" -logique du raisonnement

donc, avant de nous lancer dans une analyse plus concrète des poèmes du Moyen-Age au XVIIIe siècle, de comprendre que nous sommes tous touchés par la poésie amoureuse, de façon plus ou moins avouable et de comprendre par conséquent l’intérêt de cet objet d’étude au programme. 1.1.2 Sommaire  1er temps : Écouter le slam « Dimanche soir » de Grand Corps malade et mettre des mots sur votre ressenti.  2e temps : Apporter un regard plus technique sur ce slam.  3e temps : Étudier la dimension ontologique

comprendre aux hommes qu’il est possible de vivre plus simplement, à l’écoute de la nature. Pour certains philosophes comme Montaigne ou Diderot, le « bon sauvage » mythique et le monde dans lequel il vit mettent en évidence l’inutilité de tous nos objets superflus et la corruption de nos âmes. Sans pour autant prôner un retour à l'état de nature, de nombreux écrivains ont, par la suite, dépeint des contrées, souvent imaginaires, très éloignées des nôtres, à des fins didactiques. En quoi l'évocation

*hétérométrie - Un récit vivant, dynamique: *schéma narratif raccourci - Des personnages types: *animaux, végétaux, objets, humains - Des dialogues - Des descriptions pittoresques 4) Éléments de l’enseignement: Une morale explicite ou implicite, mais aussi des éléments de l'enseignement dispersé dans l'histoire. Séances n°1: Lecture analytique, Le loup et l'agneau Objet d'étude n°1: Argumentation indirecte Introduction: Amorce: JDLF est le fabuliste français le plus célèbre