éthique éducateur Spécialisé

Moniteur éducateur (1ère année) FICHE DE LECTURE : « La parole éducative » Bibliographie de Joseph Rouzel Joseph Rouzel est né à Rennes en 1945. Engagé dans l’action sociale depuis 1975. Il a exercé pendant une vingtaine d’année comme éducateur spécialisé, responsable d’un lieu d’accueil dans le gers en 1970, il a travaillé auprès de population très marginalisées, psychotiques et toxicomanes. Ensuite diplômé en ethnologie de l’école des Hautes Etudes en Sciences Sociales, DEA d’études

Introduction J'ai choisis l'ouvrage « Le quotidien en éducation spécialisée » de Joseph Rouzel parmi la liste proposée car je pense que la notion de « quotidien » est un élément incontournable pour un éducateur. L'éducateur est en quelque sorte le « spécialiste » du quotidien. Notamment en institution, l'éducateur est confronté au quotidien des usagers et il semble si évident que pour beaucoup, il n'est pas nécessaire de l'évoquer, ni de l'interroger. Il suffirait seulement de le vivre, de

Madame, Monsieur Je suis titulaire du baccalauréat science technique du sanitaire et du social ainsi que du Brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur. J’ai effectuée mon stage de 3éme au sein d’une IME auprès d’éducateurs spécialisés et de moniteurs éducateurs durant lequel j’ai découvert ces deux métiers. Ce stage a renforcé ma motivation pour devenir monitrice éducatrice et pouvoir évoluer dans cette voie. J’aimerai dans le futur intégrer la formation d’éducatrice spécialisée pour me

tu travailles » 53. S. Forward « Parents toxiques » 54. P. Fustier « Les corridors du quotidien » 55. P. Gaberan « La relation éducative, un outil professionnel au service d'un projet humaniste » 56. P. Gaberan « Cent mots pour être éducateur: dictionnaire pratique du quotidien » 57. T. Gordon « Eduquer sans punir » 58. G. Halimi « La cause des femmes. Le temps des malentendus », Gallimard 59. C. Hamonet « Les personnes en situation de handicap » 60. C. M. Herrera « Les droits

secteur de l'éducation spécialisée depuis octobre 1984. Pendant ces 25 années, j'ai travaillé comme éducateur spécialisé dans deux institutions : ➢ MECS (Maison d'Enfants à Caractère Social) jusqu'en sept 1994, ➢ EMP (Externat Médico Pédagogique) j'y exerce toujours et depuis 2 ans plus spécifiquement la fonction de chef de service éducatif. Pourquoi suis-je devenu éducateur ? Je ne crois ni au hasard, ni à la fatalité, plutôt à un chemin fait de directions différentes

géré par l’APAJH, une association locale laïque, reconnue d’utilité publique, qui a été créée à l’initiative de quelques parents en 1967. Cette association fonde son action sur le respect de la personne humaine et souligne son attachement à « une éthique visant à promouvoir la dignité et la citoyenneté des personnes en situation de handicap. Elle œuvre à la fois pour leur complet épanouissement individuel et leur meilleure intégration à toute forme de vie sociale ». Les établissements gérés par l’APAJH

personnelles de Mélanie est essentiel pour maintenir sa confiance.Principe de non-malfaisance : Vous devez prendre des mesures pour prévenir toute menace sérieuse à la vie de Mélanie et garantir sa sécurité.Intégrité : Vous devez agir de manière honnête, éthique et professionnelle dans l'intérêt supérieur de Mélanie.Droits des personnes dans cette situation :Droit à la confidentialité : Mélanie a le droit que les informations qu'elle partage avec vous soient traitées de manière confidentielle, sauf dans les

opinion en découvrant cet auteur par le biais d’un de ses écrits. J’ai choisi l’ouvrage intitulé « Parole d'éduc-éducateur spécialisé au quotidien », paru en 1995 aux éditions Érès, avant tout pour son titre. En effet, avant de lire un ouvrage spécifique traitant par exemple d’une pathologie en particulier ou d'une forme d'exclusion, j’ai désiré m’intéresser au métier d’éducateur spécialisé dans son ensemble, à savoir comment aborder le quotidien. Pour cela, que peut-on rechercher de plus intéressant

orientations à partir d’une très longue définition, le champ de la communication reste vaste mais une chose est sûre c’est qu’à la base de tout acte de communication, il y a la relation dyadique émetteur-récepteur. Formateur parisien en accompagnement spécialisé, Guy Dréano[2] nous en donne sa définition : « C’est la capacité de produire et d’émettre des messages, de recevoir et de comprendre les messages ; cela concerne : • La communication orale : compréhension du langage et la capacité de produire

Boclet Déborah Educateur Spécialisé 2010-2013 Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives Dossier de Pratiques Professionnelles Foyer de Vie de Corbie SOMMAIRE : Introduction I) Présentation : A) Description de l’établissement, de ses missions et de son public B) Descriptions des caractéristiques et besoins des personnes accueillies II) Analyses des pratiques professionnelles en lien avec les 5compétences : A) Instaurer une relation B) Favoriser