étude De Cas Clinique En Psychologie

JACQUES LA DEPRESSION : MALADIE DU 21ème SIECLE Où en sommes nous ? Ecole de Psychologie clinique 3ème année SOMMAIRE 1/ Introduction 2/ Définition de la dépression 3/L’historique 4/ La situation actuelle en chiffres 5/ Les différentes catégories 6/ Diagnostics 7/ D’où vient-elle 8/ Traitements actuels Psychiatriques, psychanalytiques et l’Analyse Transactionnelle 9/ Cas cliniques 10/ Conclusion 1/ INTRODUCTION La dépression, un ténébreux état d’âme

irréversible. 2.2. Caractéristiques Les maladies chronique sont des pathologies qui évoluent plus ou moins rapidement pendant une durée minimum de plusieurs mois, accompagné de complications plus ou moins graves. Dans de nombreux cas elles se traduisent dans de nombreux cas par un risque d’invalidité ou de handicap temporaire ou définitif. Plus précisément les maladies chroniques sont définies par : - La présence d’une cause organique ou psychologique - Une ancienneté de plusieurs mois - Et

jeunes enfants au développement normal et atypique (0 à 6 ans). Paris : Dunod, Collection Les Topos. Guidetti, M. (1998). Les évaluations psychologiques. In Tourrette, C., Guidetti, M. Introduction à la psychologie du développement. Du bébé à l’adolescent. Paris : Armand Colin. Collection cursus psychologie, 157-175. Les catalogues de tests des ECPA et EAP www.ecpa.fr www.editionseap.fr 1 M1 Lydia FERNANDEZ L’examen psychologique permet de cerner le fonctionnement psychique d’un individu

© Elsevier, Paris Sant~ publique Cons6quences psychologiques de la s6paration parentale chez l'enfant E Martin-Lebrun 1, G Poussin 2 T Barumandzadeh 3, M Bost 4 1Pgdiatre, 65B, boulevard des Alpes, 38240 Meylan ; 2, 3 laboratoire de psychologie clinique et pathologique, 3 laboratoire de statistiques et d'analyse des donn(es, universitE Pierre-Mendbs-France, 1251, avenue Centrale, BP 47X, Grenoble ; 4 d~partement de p(diatrie, CHR U de Grenoble, BP 217, 38043 Grenoble, France (Requ le 29

La dépression du sujet âgé La dépression de la personne âgée est fréquente mais non diagnostiquée et donc non traitée dans 60 à 70 % des cas. (En médecine générale, la prévalence est de 13 à 40% Elle est souvent masquée, sans tristesse exprimée, de sémiologie peu apparente ou déroutante. Ses conséquences sont lourdes, tant au plan relationnel entre les générations qu'au plan humain : repli sur soi, perte de la pratique des actes de la vie quotidienne, dépendance ajoutée, souffrance non exprimée

| | | | | |Que ce soit la psychologie génétique ou la psychanalyse, ces sciences se sont centrées sur l’étude des étapes d’une progression de| | |l’enfant qui doit aboutir à une image adulte.

Journal sur la psychologie du développement, accompagnant le cours Psychologie 30 du ministère de l’Éducation de la Saskatchewan. N° 7 Dans le présent numéro : L’âge adulte Au sommaire : Le développement à l’âge adulte Page 1 Cet article fait un survol des grandes lignes du développement physique, cognitif et affectif chez l’adulte. Les adultes : l’alimentation, l’exercice et la santé Page 4 En général, l’adulte cherche à se maintenir en bonne santé, car toute étude sur le sujet indique

Introduction La mémoire est un domaine de recherche considérablement sollicité en psychologie cognitive. Alors que des définitions trop réductrices lui attribuaient uniquement une fonction de témoin de notre passé, le développement de la neuropsychologie a permis de lui attribuer un rôle bien plus important : la mémoire influence, modifie de façon majeure notre attention et nos états de conscience. Le passé n’est plus son unique champ d’action : avec les connaissances acquises, nous nous adaptons

médication .............................................10 a) L’effet placebo ..................................................................................................................................................10 b) Le cancer, issu de la psychologie ? ........................................................................................................11 c) Les bénéfices du sport .............................................................................................................

théorie de l'après-coup. Néanmoins, l'utilisation de métaphores visuelles ne sauraient selon Freud rendre compte de la particularité de la vie animique. C'est à ce titre que Freud nous propose d'utiliser le corps animal ou humain comme métaphore. Dans le cas du corps, les phases antérieures ne laissent pas de vestiges, car les phases ultérieures ont utilisé les matériaux antérieures. L'ultérieur est fait d'antérieur. Encore une fois, après cette nouvelle métaphore, Freud revient à la question du « sentiment