évaluation Sur Antigone

l’élaboration de définitions et de règles, (toujours accompagnées de leurs nombreuses exceptions). Dans tous les cas, les traces écrites, doivent comporter des exemples précis illustrant clairement les règles étudiées. - Il en va de même pour toutes les évaluations de langue, qui n’ont pas pour unique objectif de réciter par cœur des définitions ou des règles (la seule compétence ainsi évaluée est une mémorisation théorique), mais sont destinées à évaluer des pratiques d’écriture personnelles correspondant

contexte historique, en identifiant les problèmes posés et également les arguments et les solutions proposés. 6.- Utiliser des éléments fondamentaux pour le travail intellectuel et autonome : recherche et sélection d’information, analyse, synthèse et évaluation critique, en faisant une reconnaissance de la rigueur intellectuelle nécessaire pour la formulation des problèmes. 7.- Adopter une attitude de respect par rapport aux différences et de critique devant toute justification des inégalités sociales

sachant que ce principe est extérieur et supérieur à ma conscience ? Car en effet, lui obéir c’est introduire l’aliénation au cœur de l’éthique. N’arrive-il pas souvent qu’au nom d’une morale personnelle on rejette une exigence de la société ? Dans Antigone de Sophocle, le personnage s’oppose aux ordres du roi Cicéron, c'est-à-dire la volonté de la cité, lorsque l’héroïne décide de rendre à son frère, considéré comme traitre pour la patrie, les honneurs funèbres. Ainsi aux lois écrites de la société

légende grecque à la légende coréenne apparaissent ainsi des figures récurrentes qui sollicitent l’interprétation de ces récurrences. La tragédie grecque S’impose avant tout de retenir les deux grands cycles : – le cycle thébain, celui d’Œdipe (Antigone, Œdipe roi et Œdipe à Colone de Sophocle, Les Sept contre Thèbes d’Eschyle, Les Suppliantes d’Euripide) ; – la guerre de Troie (Ajax de Sophocle, Iphigénie à Aulis, Les Troyennes d’Euripide) et le retour malheureux des héros (L’Orestie d’Eschyle

Principes fondamentaux du droit Programme Cours de Nicolas Mathey Semaine Thème du cours 1 Origine du droit & obéissance 2 Rédaction et lecture des décisions de justice 3 Complexité et simplification du droit (codification ; inflation normative ; évaluation des normes) TD1 : La formulation de la règle de droit 4 Méthodes d’interprétation : Gény, Saleilles & Cie TD2 : La loi 5 Application de la loi dans le temps : présentation détaillée des théories TD3 : La jurisprudence (1) 6 Droit et… (Law

Analyse d’image : - comparaison de différentes images de mise en scène de Phèdre Études d’ensemble : - Phèdre : une tragédie classique. - structure de la pièce. Activités : - Mise en forme de fiches sur les différents types de théâtre Évaluations : - dossier-lecture sur Phèdre. Séance 1 : HISTOIRE LITTERAIRE / METHODE → Savoir analyser un sujet de dissertation Support : - sujet de dissertation sur le mot « théâtral » - « brainstorming » à propos du terme THEATRE. L’adjectif

fabrication. III. La singularité 1. Un personnage saillant Si le héros ne peut sans embarras être défini d'une façon purement structurelle (par sa place dans le récit) ou qualitative (que ce soit par une qualification thématique ou une évaluation axiologique), c'est qu'il n'est ni une forme, ni un contenu. D'où l'intérêt d'une approche phénoménologique en termes relationnels d'intersubjectivité. Le héros, si l'on veut, n'existe comme tel que dans la conscience ou dans le regard du lecteur

d'inspiration religieuse idee du droit naturel est consisider comme une doctrine catholique plutot singuliere. droit musulmans est il un droit naturel ?  peut etre considere comme forme de droit naturel car dependerai de la volonte de dieu Les Antigones .Sophocle .Anouilh Les interpretations du mythe . Quelle est la nature des normes en opposition ?  . Quel est le sens du mythe ? . qui est le rebelle? creon  les figures modernes  Sophie Scholl et la rose blanche L'objectif de conscience et la desobeissance

liste que vous lui avez fournie. Elles peuvent avoir des visées diverses : - demande de précision sur une analyse que vous avez faite, sans doute pour vous permettre de développer une piste qu'il a trouvée intéressante dans votre exposé ; - évaluation de votre esprit de synthèse : de votre compréhension globale des enjeux du groupement de textes, par exemple ; - vérification de vos connaissances : pour ce genre de question, mobilisez tout ce que vous savez sur ce qui vous est demandé (genre

humaine. 3. La conception « continuiste » de Boudon Boudon, dans plusieurs ouvrages, va proposer une conception continuiste des croyances. Selon lui il importe peu que ces croyances sois valables ou non, qu’elles portent sur des faits ou des évaluations, il englobe toutes les croyances et il propose d’adopter 2 principes de bases pour analyser ces croyances : Le principe de rationalité subjective Il estime que l’adhésion à une croyance, relève de raisons subjectives internes et non pas de causes