éxposé Sur Le Brainstorming

journalier des participants Evaluation journalière. VII-Activités d’apprentissage A- Méthodes et outils 1- Méthode 1.1.1- Exposé et brainstorming  Il s’agira ici :  d’expliquer aux participants l’objectif de la session et s’assurer qu’il est bien compris ; Inviter les participants à dire ce qu’ils savent sur l’ampleur de la mortalité maternelle et néonatale par brainstorming ; les réponses au fur et à mesure sur le papier conférence ; Faire la synthèse des différentes réponses en s’assurant que

de l ’exposé • Exemple de Politique générale • Cartographie des processus • le macro processus « analyse » • Indicateur sur processus support: « gestion des ressources humaines » • Indicateur sur processus de réalisation: « préparation - broyage » • Indicateur sur processus de management : « surveillance: justesse » • Indicateur sur processus de management : « surveillance: répé-repro » • Indicateur sur processus de management: « écoute client » • Les indicateurs techniques, brainstorming • Exemple

larousse.fr Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information Étape 1 Je cerne le sujet Je comprends la nature, les objectifs et l'étendue du travail à exécuter Je précise la question de recherche Je me lance dans un remue-méninges ou brainstorming Je dégage les idées importantes et les mots-clés Je détermine l'angle sous lequel je vais aborder mon sujet Je formule mon idée directrice sous forme de problématique J'esquisse un plan provisoire Je réfléchis aux ressources dont j'aurai besoin

Proposer l’affirmation et enjoindre les participants à choisir leur camp par rapport à une ligne au sol divisant l’espace en 2 parties devant l’animateur. Laisser 1mn pour choisir son camp. Expliquer que chaque camp aura alternativement la parole pour exposer un argument. Les personnes convaincues peuvent changer de camp, et sans honte, vu que normalement tout le monde souhaiterait se mettre en milieu, les choses n’étant pas noires ou blanches. Les personnes ne pourront prendre la parole qu’une seule fois

méthodes pédagogiques : Les stagiaires suivront une formation tant théorique que pratique. Trois méthodes seront ainsi utilisées : heuristique, démonstrative et applicative. Par exemple, pour savoir comment présenter le produit la méthode du brainstorming basée sur des questions individuelles (méthode heuristique suivi d’une démonstration) sera utilisée. Celle-ci nous permettra d'évaluer le niveau de connaissance du groupe, de susciter l’intérêt tout en ayant des échanges conviviaux. La méthode

Qu’est-ce que La méthode QQOQCP ? La méthode QQOQCP permet la collecte exhaustive et rigoureuse de données précises en adoptant une démarche d'analyse critique constructive basée sur le questionnement systématique. Elle permet également à structurer un exposé des faits ou d'un problème en posant (et en répondant) un minimum de questions. Pour cet effet, cette méthode adopte une démarche d'analyse critique constructive basée sur le questionnement systématique. Ce dernier est structuré sous forme de 6

de réflexion et d’analyse. Attention : il faut savoir et connaître car cette grille ne permet pas d’inventer. - Réflexion spontanée : il faut noter les évènements, auteurs qui viennent immédiatement à l’esprit. Ne pas trier, tout noter (brainstorming) une idée en amène une autre, il faut rebondir sur chaque mot pour en découvrir d’autres. - Une fois ce préalable effectué, il faut classer ces éléments ou passer le sujet à travers une grille d’analyse : Mise en perspective historique :

Le contenu de notre exposé oral Le commerce actuel du parapluie Présentation du parapluie écologique Le festival du parapluie écologique Conclusion Introduction Notre sujet est le parapluie écologique dans le Trégor Goëlo à l'horizon 2015. Tout a commencé un Vendredi 12 Février 2010. En effet, c'est ce jour là que nous devions choisir un sujet de TPE sur le thème de l'eau dans le Trégor à l'horizon 2015.Nous avons débuté avec un « brainstorming ». Au départ, nous

nous sommes intéressés plus précisément aux apports journaliers, notamment en se demandant en quoi et pourquoi ils étaient essentiels, et que se passait-il lorsque nous ne respections pas ces doses recommandées. Mais nous ne trouvions pas comment exposer clairement la physique. Nous nous sommes alors tournés vers les boissons énergisantes, en se demandant quel impact cela avait-il sur le corps humain. Ou bien les maladies dues aux troubles alimentaires comme l’anorexie, la boulimie, le diabète, l’obésité

Préparation à l’oral ComGRH |Critères d’évaluation (exposé + entretien) |Observations |Notes | |L’étude : | |(sur 20) | |[ Rigueur de la démarche de recherche et validation de l’information collectée :