Bonne Lecture

FICHE METHODE L'épreuve orale[1] DOCUMENTS NECESSAIRES Une pièce d'identité Le descriptif des lectures et activités Les oeuvres intégrales Un porte-vues avec tous les textes étudiés et classés par séquence DEROULEMENT DE L'EPREUVE Accueil (1minute) : l'examinateur(trice) a choisi un texte dans le document « Descriptif des lectures et activités » et vous pose une question d'étude sur ce texte. Préparation (30 minutes) Réponse construite et argumentée

« entretien » au sens large du terme, a lieu dans le cadre d’une courte improvisation pour la phase d’éveil et de la mise en voix (et en espace) d’un texte de théâtre pour la tâche d’intégration finale. Ressources : Dumortier, Jean-Louis (dir.), Lectures pour toi, troisième année, Labor, Bruxelles, 1994 Fiches de jeu de la Ligue d’impro Des apprentissages (cf. programme de français, 2e degré transition, FESeC, 2002) : Conscience et maîtrise de son profil personnel et du profil de son interlocuteur

Madame Bovary est l’histoire d’une jeune femme, Emma, qui, à cause de son esprit romantique, doit vivre la réalité en se réfugiant dans des lectures et des amants. L’extrait qu’on va commenter … Problématique: - Comment apparaît le sentimentalisme d'Emma et quel regard Flaubert porte-t-il sur lui? -Quel portrait d'Emma Flaubert fait-il à travers ses lectures? -Quel est le rôle de la lingère dans cet extrait? -Comment lisez-vous ce portrait d'Emma, à la lumière de la fin du livre? - Étudiez

beaucoup. En effet, c’est un sujet qui touche les québécois et dont une bonne partie de la population met en doute. Pierre Foglia, chroniqueur travaillant pour la presse, s’est penché sur la question et a écrit plusieurs textes expliquant de ce qu’est pour lui la meilleure éducation possible. Son point est clair : les gens ne sont pas assez éduqués car ils ne lisent pas assez d’ouvrages avancés, il devrait y avoir des lectures plus difficiles à l’école et les cours de philosophie devraient être instaurés

Madame Bovary, Flaubert, partie 1, partie 6, les lectures d’Emma « VERSONS DE L’EAU DE VIE SUR CE SIECLE D’EAU SUCREE ». Problématique : comment Flaubert, à travers les lectures d’Emma, évoque-t-il le romantisme pour mieux s ‘en démarquer avec ironie ? Introduction Gustave Flaubert, né à Rouen en 1821, gardera de son enfance bourgeoise passée dans le milieu médical – son père était chirurgien – un sens aigu de l’observation que l’on retrouve dans son œuvre. Il partage son temps entre des voyages

Les lectures d’Emma au couvent : partie I, chapitre 6 (pages 52-53) Il y avait au couvent une vieille fille qui venait tous les mois, pendant huit jours, travailler à la lingerie. Protégée par I'archevêché comme appartenant à une ancienne famille de gentilshommes ruinés sous la Révolution, elle mangeait au réfectoire, à la table des bonnes soeurs, et faisait avec elles, après le repas, un petit bout de causette avant de remonter à son ouvrage. Souvent les pensionnaires s'échappaient de l'étude

en 1964, une œuvre nommée Les Mots . Dans cet écrit, Monsieur Sartre nous explique que certains auteurs ont « pris leur plume pour une épée ». Mais, pouvons-nous penser que la littérature est une bonne arme pour dénoncer les inégalités ? Nous évoquerons d’une part le fait que la littérature soit une bonne arme pour dénoncer les inégalités. Puis d’autre part nous verrons qu’il est difficile de défendre ou de dénoncer des causes en ne s’appuyant qu’uniquement sur la littérature. Depuis toujours

élèves en leur faisant étudier des commentaires de commentaires au détriment de l’étude des textes véritables et surtout de la réflexion personnelle. Rabelais, qui a confiance en la nature humaine et dans les progrès de la connaissance pense qu’une bonne éducation permet de développer les qualités de l’homme. Ainsi il nous présente dans le roman Gargantua, le parcours éducatif du jeune prince éponyme. D’abord en proie à des théologiens sorbonagres , Thubal Holoferne puis Jobelin bridé, et malgré

| Le réseau BRISE (Bibliothèques en Réseau Informatisé de Saint-Etienne) regroupe, depuis 1991, la plupart des bibliothèques stéphanoises de lecture publique, de l'Enseignement Supérieur et de la recherche. Ses ressources documentaires sont consultables à partir de deux catalogues collectifs : celui de la ville, BRISE Ville et celui de l'Enseignement Supérieur, BRISE ES. BRISE Ville réunit

devrait-on imposer un corpus commun au secondaire? Plusieurs parents et professeurs, de même que le gouvernement y réfléchissent. De mon côté, je suis d’avis que non. En premier lieu, la variation du niveau de lecture des élèves selon leur école et la différence des goûts de lecture d’un jeune à l’autre rendraient la tâche de choisir des livres qui conviendraient à tous, beaucoup plus ardue. En effet, les professeurs sont souvent mieux placés pour proposer des œuvres littéraires aux étudiants