La Création Littéraire

puissantesVie dangéreuseGout de plaisirSens du bonheurRenaissanceRisorgimento et des «carbonari» Est-il ROMANTIQUE?OUI, mais fortement marqué par l’esprit de Voltaire:Ignore la religionSe méfie du lyrismeCar il utilise très souvent l’IRONIELA CRÉATION LITTÉRAIRE: héros et héroinesStendhal est constamment présent dans ses romans: il ne s’efface jamais compétement devant ses personnages: il les juge, se moque d’eux gentiment ou les écrase de son mépris lorsqu’ils lui sont antipathiques. ses héros lui

vont être adoptées, afin de sublimer les écrits. La défense de la beauté poétique par les règles se poursuit au XVIIème siècle avec Malherbe. La soumission de l'art littéraire à des règles formelles a permis l'effort d'une nouvelle beauté dans l'art dramatique et poétique. Les règles formelles ne touchent pas seulement l'art littéraire, mais également d'autres arts. L'architecture est l'un des arts qui va être soumis à des règles au XVIIème siècle, l’architecture classique est une constante recherche

Réalisme Définition : Le réalisme est un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle (vers 1850-1890) qui donna pour mission au roman d’exprimer le plus fidèlement possible la réalité, de peindre le réel sans l’idéaliser. Les histoires réelles (vécues) sont privilégiées, les personnages ont des sentiments vraisemblables et le milieu ainsi que le physique des personnages sont évoqués avec minutie et objectivité (→ importance de la documentation, des descriptions). En peinture, le réalisme désigne

durée hebdomadaire de 6 heures, l’élève qui choisit cette option est dispensé de suivre les deux enseignements d’exploration obligatoires. Le reste du programme est identique à celui d’une seconde générale. En classe de première et terminale Littéraire L’horaire passe à 6 heures hebdomadaires de pratique et 2 heures de composante culturelle. L’accent est mis sur une spécialisation dans une des disciplines des arts du cirque. «L’enseignement des arts du cirque revêt un caractère spécifique

la proximité des contenus ne serait pas de prime abord évidente pour le lecteur. Ce procédé répond donc à l’impératif – relevé dans les instructions destinées aux professeurs – de multiplication et de diversification des sources d’accès au texte littéraire pour les élèves, tout en leur permettant d’acquérir le double réflexe de l’exploration et de l’exploitation d’un bagage culturel multiforme grâce auquel l’inattendu, l’incongru, l’hétéroclite peuvent devenir source d’intuition, de clarification

thèse A) Le courant littéraire, le genre, le but : ce sont déjà des projets a) un auteur se spécialise souvent dans un genre donné, précis : il sait donc par avance ce qu’il va dire. Romans policiers par exemple ou le fantastique pour Gauthier ; le cas spécifique de l’autobiographie : d’évidence, on a la matière du livre avant d’en avoir la manière ; on a même un contrat avec le lecteur avant de commencer le récit ! Rousseau par exemple b) appartenir à un courant littéraire, c’est déjà également

séminaires… • Revue Histoires littéraires http://www.histoires-litteraires.org/ Annonce la mise ne ligne intégrale des n°s épuisés (pour l'instant un seull en ligne : n° 1, 2000. • Revue Champs du cygne Sommaires uniquement http://w3.univ-tlse2.fr/lla/champsdusigne/ Les incontournables Fabula.org (pour littéraires et linguistes) - relooké http://www.fabula.org/ Intéressant également pour les linguistes, Fabula est INCONTOURNABLE pour les littéraires : site riche en ressources

de « déclinaison », de « nomenclature », de « champ lexical latent », de « saturation », de « paradigme », de « vocabulaire », de « compétence descriptive », de « pantonyme » etc. Je me demande si la recherche en théorie littéraire (ou en « Poétique », ou en « sémiotique littéraire », peu importe le nom), voire en toute recherche (?), ne procède pas toujours d’un mouvement de ce genre : 1) on travaille sur un champ, un objet x, et 2) l’analyse et la réflexion focalisées sur cet x finissent par circonscrire

Introduction Pour être création la réécriture ne doit pas être simple copie, reproduction selon des recettes. Nécessité d'un écart, d'un changement, d'une touche personnelle. Par quels moyens peut on faire preuve d'originalité ? Comment peut-on se démarquer de son modèle ? I Réécrire c'est forcément copier du moins imiter. 1 Comment ne pas copier en partie ? * Un nombre limité de thèmes et d'histoires *Un nombre limité de formes littéraires *Le poids inévitable de l'héritage culturel

LECTEURS ET LES REGIMES DE LECTURE Il n’y a pas de littérature sans lecteur. Alors il va de soi de s’intéresser au cheminement du livre : 1) production (le livre est encore sous la forme d’un manuscrit) 2) édition 3) réception Le texte littéraire est un objet de communication par excellence et ne se conçoit pas sans destinataire. L’auteur d’un roman, d’un recueil de poèmes, d’un essai écrit pour être lu. Il existe 2 types de lecteur : le lecteur naïf qui suit passivement le déroulement chronologique