La Dimension Didactique

et le Ier siècle de notre ère, à la renommée égale en son temps à celle de Virgile, rédigea plusieurs recueils de poésies élégiaques, notamment Les Amours, un ouvrage de poésie épique, les Métamorphoses et un manuel didactique, considéré plutôt comme une parodie de poésie didactique, l'Art d'aimer, Ars amatoria. Composé de trois livres, deux à l'usage des hommes et un à l'intention des femmes, l'Ars amatoria enseigne les techniques de la séduction à l'usage de ceux qui souhaitent partir à la conquête

affaire de l’IG. Avec son livre « les aventures d’une didactique » (1988), Claude Pineau amorce un virage => les IO de 1985-1986 n’ont pas réglé la question des contenus disciplinaires, il faut reprendre le travail des experts. Pour cela, le doyen de l’IG va prendre ses distances avec les experts. Pour lui, l’EPS doit se mettre en quête d’une identité scolaire. Il veut créer une didactique de l’EPS qui ne soit pas la somme des didactiques des APS. Construire un réseau Son objectif est de

DIDACTIQUE GENERALE BENHOUHOU Nabila INTRODUCTION Des transformations profondes affectent la société sur le plan de la mobilité des personnes, appelées à se déplacer dans un cadre personnel ou professionnel. Aussi, l’apprentissage des langues étrangères est-il devenu une nécessité. L’internationalisation du marché du travail a créé des besoins langagiers énormes. Ainsi, en tant que discipline , il ne s’agit pas

l'homme dans le monde. Ainsi, même les premiers vers de son oeuvre n'échappent pas à son but didactique. Ce prologue se caractérise tout d'abord par l'image de Vénus, image centrale, qu'il rend à la fois extraordinaire et universelle. Toutefois, Lucrèce n'oublie pas le but de son oeuvre : il veut expliquer à Memnius la place de l'homme dans l'univers, et son prologue comporte déjà des caractéristiques didactiques. Lucrèce nous offre tout d'abord un fantastique éloge à Vénus. « Aeneadum genetrix

40d’années au mot(didactique en tant que substantif féminin)(la didactique est la réflexion). L’expression la didactique(des langues) a concurrencé avant de supplanter(effacer) celle (de la ling .Appliquée)et de la méthodologie de l’enseignement des langues au début des années 70 . En effet, c’est en 1970, que Louise DABENE crée dans une université de Vensène (Paris) un Institut de Linguistique Appliquée et de Didactique des langues(c’est pour la 1ere fois que le mot didactique a remplacé ling. Appliquée

À l'origine, la didactique n'est pas nettement différenciée de la science qui s'occupe des problèmes d'enseignement : la pédagogie[1]. Mais progressivement, la didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique (la nature des connaissances à enseigner). À ses débuts, ce sont des spécialistes de chacune des disciplines qui initient les recherches en didactique. On peut citer par exemple G. Brousseau, G. Glaeser, et Y. Chevallard

français en regard de la dimension culturelle par  Mélanie Bergeron Département de didactique Faculté des sciences de l’éducation Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l’obtention du grade de M.A. en didactique Novembre 2004 ©, Mélanie Bergeron, 2004 Université de Montréal Faculté des études supérieures Ce mémoire intitulé : Les contributions de la littérature en classe de français en regard de la dimension culturelle présenté

Le questionnement du rapport entre didactique et pédagogie a suscité d’âpres polémiques qui ont accentué la prétendue opposition de ces deux approches et leur exclusion mutuelle. Nombreuses sont de nos jours les disciplines qui traitent de l’éducation et de la formation, dont certaines sont perçues comme porteuses de réponses à la crise du sens des savoirs scolaires. Quoi de plus incertain face à la différenciation du champ éducatif et à la diversité des savoirs qui l’appréhendent que le statut de

compétences linguistiques, en particulier dans les écoles publiques. Bien que le nombre de locuteurs du français augmente, il ne reflète pas nécessairement la qualité des compétences linguistiques des élèves et des étudiants. II. Définition de la didactique : limites d’un champ disciplinaire et contours d’un objetLa pédagogieLa pédagogie, d'origine grecque, faisait référence à l'acte d'accompagner l'enfant à l'école. Au fil du temps, ce terme a évolué pour englober l'ensemble des méthodes permettant

------------------------------------------------- La didactique d'une discipline est la science qui étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes d'enseignement, les conditions de la transmission de la culture propre à une institution et les conditions de l'acquisition de connaissances par un apprenant. La Didactique étudie la téchnique d'enseignement en tous les aspects pratiques et opérationaux. Elle est, ainsi, la téchnique de dériger, dans le discours d'apprentissage, la formation de